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幼兒園大班語言集體教育活動中關于教師有效提問的調查問卷

一、個人基本信息

1. 1.?您所帶班級：

大一班大二班大三班大四班

2. 2.?您的教齡：

1年及以下2-3年4-5年6-10年10年以上

3. 3.?您的職稱：

初級教師中級教師高級教師無職稱

二、問卷主體內容（可單選/多選）

4. 1.?您在設計大班語言活動提問時，主要依據是什么？（可多選）

A. 活動教學目標B. 幼兒年齡特點與發展水平C. 自身教學經驗D. 教材內容直接設定E. 幼兒興趣點F. 其他

5. 2.?您在大班語言活動中，最常用的提問類型是？（可多選）

A. 觀察感知類（看圖/聽故事說內容）B. 理解回憶類（梳理故事情節、復述內容）C. 分析思考類（探究原因、判斷對錯）D. 想象創編類（續編故事、發散表達）E. 情感價值類（體會心情、感悟道理）F. 封閉類提問（是不是、對不對）

6. 3.?您設計的語言活動提問，是否會兼顧班級不同能力層次的幼兒？

A. 每次都會B. 經常會C. 偶爾會D. 很少會E. 從不

7. 4.?您在提出問題后，一般會給幼兒多久思考時間？

A. 不等待，直接點名B. 1-3秒C. 3-5秒D. 5秒以上

8. 5.?面對幼兒回答不完整、答非所問的情況，您通常會？

A. 直接告知答案B. 更換角度追問引導C. 請其他幼兒補充D. 跳過該問題

9. 6.?您在語言活動中，是否會有意識控制封閉性問題的數量？

A. 一定會B. 經常會C. 偶爾會D. 不會

10. 7.?您在語言活動提問時，是否遇到部分幼兒搶答、部分幼兒沉默不發言的情況？

A. 經常遇到B. 偶爾遇到C. 很少遇到D. 從未遇到

11. 8.?您認為當前大班語言活動提問，最容易出現的問題是？（可多選）

A. 問題難度不符合幼兒年齡特點B. 提問缺乏趣味性，無法吸引幼兒C. 提問無層次，無法兼顧全體幼兒D. 追問技巧不足，難以拓展幼兒思維E. 提問過于隨意，脫離活動目標F. 思考時間不足，幼兒來不及作答

12. 9.?您在提問時，是否能保證班級每位幼兒都有發言機會？

A. 完全可以B. 基本可以C. 偶爾可以D. 很難做到

13. 10.?您是否接受過關于幼兒教師有效提問的專題培訓？

A. 多次接受B. 偶爾接受C. 從未接受

14. 11.?您認為提升大班語言活動有效提問能力，最需要哪些支持？（可多選）

A. 專題教研培訓B. 優質課例觀摩學習C. 同行交流研討D. 提問話術模板參考E. 園本教研指導F. 其他

三、開放性問答

15. 1.?結合您的教學實踐，您認為大班語言活動中，設計有效提問的關鍵是什么？

16. 2.?針對班級幼兒發言兩極分化（積極搶答/沉默不發言）的情況，您有哪些困惑或改進想法？

17. 3.?對于優化大班語言集體活動教師有效提問，您還有其他意見或建議嗎？

再次感謝您在百忙之中完成本次問卷！

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