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實習護生職業獲益感與臨床學習環境相關性研究的調查問卷

親愛的護理同學：

您好！

非常感謝您能參與本次調查，本研究的目的是了解您在實習過程中護理職業獲益感水平以及對臨床學習環境的評價。我們將通過調查數據分析兩者之間的關系，為改善臨床實習環境、提升您的職業情感提供參考。本問卷采用匿名方式填寫，遵循自愿參加原則。調查所得數據僅作課題研究，對您的一切信息絕對保密，不會對您的實習和生活造成任何不良影響，請您放心填寫。本次調查共包含3個問卷，將花費您大約 10分鐘時間。感謝您的幫助與支持！

1. 您的性別是

男女

2. 您的第一學歷為

?？?/label>本科

3. 您的實習醫院類型

三甲醫院非三甲醫院

4. 您選擇護理專業的方式

自身興趣他人意見專業調劑

5. 畢業后是否愿意從事護理工作

是否

6. 是否曾任學生干部

是否

7. 您的家庭居住地為

城市農村鄉鎮

8. 家庭有無醫務工作者

有無

9. 您是否為獨生子女

是否

10. 您的性格類型為

偏內向偏外向

11. 三甲醫院實習時間

大于3個月小于等于3個月

【第二部分】

12. 護士職業的就業機會多且穩定?

很不同意

很同意

13. 護士職業給我帶來了穩定、有保障的收入??

很不同意

很同意

14. 護士職業能讓我發揮所長實現自身的社會價值??

很不同意

很同意

15. 我覺得做一名護士挺好的??

很不同意

很同意

16. 護士職業給人“白衣天使”，“救死扶傷”的美好形象，使我感到自豪??

很不同意

很同意

17. 護士職業使我獲得了自我照顧和預防保健的能力?

很不同意

很同意

18. 患者對我的工作表示理解和滿意，是對我的一種鼓勵??

很不同意

很同意

19. 能在工作中為患者提供幫助，我感到很開心??

很不同意

很同意

20. 患者在我的護理下好轉/康復，給我帶來成就感??

很不同意

很同意

21. 患者能理解我的工作，令我欣慰??

很不同意

很同意

22. 成功完成對患者的護理操作后得到患者及其家人的贊許或感激使我提升了職業價值感?

很不同意

很同意

23. 護士職業將使我能為親友提供便利的醫療資源??

很不同意

很同意

24. 家人生病時，我可為他們提供專業指導(包括就醫、用藥)??

很不同意

很同意

25. 家人生病時，我可為他們提供專業照護??

很不同意

很同意

26. 我給家人傳播了健康保健知識，幫助他們養成良好的生活習慣、形成正確的健康觀念??

很不同意

很同意

27. 親友會因獲益于我的職業而非常支持我的工作??

很不同意

很同意

28. 家人理解我的工作的特點和社會價值，更加關心、照顧我?

很不同意

很同意

29. 所在工作團隊能互相幫助、相處融洽，使我感到溫暖??

很不同意

很同意

30. 在實習工作中我能得到臨床醫護人員的信任和支持??

很不同意

很同意

31. 在實習工作中我能得到醫院一些科室領導或護士長的指導和肯定??

很不同意

很同意

32. 與帶教老師之間的相互交流可增強我的信心和力量??

很不同意

很同意

33. 醫院一些科室可給我提供更多的專業學習機會，讓我覺得受到重視和培養?

很不同意

很同意

34. 護士職業使我養成了耐心細致的作風??

很不同意

很同意

35. 護士職業使我更加認真嚴謹、有責任感??

很不同意

很同意

36. 護士職業促使我與各種人打交道，增強了我的人際能力??

很不同意

很同意

37. 工作中常遇到突發狀況，提升了我的心理素質水平(如協調，應變能力等)??

很不同意

很同意

38. 從事護士職業使我心胸寬廣，更懂得包容他人

很不同意

很同意

39. 隨著專業能力的不斷提高，我的職業心態日漸成熟??

很不同意

很同意

40. 看到患者飽受病痛折磨，我更珍惜生命、知足所有?

很不同意

很同意

41. 臨床帶教老師及其他工作人員能夠顧及學生感受

完全不同意

同意

42. 臨床帶教老師及其他工作人員能控制自己的情緒，對學生表現出耐心與寬容

完全不同意

同意

43. 臨床帶教老師及其他工作人員能對遇到困難的學生伸出援手??

完全不同意

同意

44. 臨床實習負責人經常與學生進行溝通與交流??

完全不同意

同意

45. 臨床帶教老師及其他工作人員對學生的態度友好而周到??

完全不同意

同意

46. 臨床實習負責人能經常到病房巡視并了解情況??

完全不同意

同意

47. 臨床實習負責人關注學生遇到的問題，并及時做出反應??

完全不同意

同意

48. 病房的工作人員都很容易接近??

完全不同意

同意

49. 病房的工作人員能很好地相互配合??

完全不同意

同意

50. 病房的工作人員具有團結的集體精神?

完全不同意

同意

51. 病房的工作人員全力以赴完成臨床工作?

完全不同意

同意

52. 工作時間工作人員很少討論與工作無關的事情??

完全不同意

同意

53. 在參加交班、護理查房、護士例會這樣的討論?

完全不同意

同意時，學生感到氣氛融洽

54. 病房的氛圍是積極向上且具有感染力的??

完全不同意

同意

55. 臨床教師及其他工作人員愿意聽取學生對臨床工作及教學的合理建議??

完全不同意

同意

56. 學生并非被安排從事簡單勞動，而是有充分的機會鍛煉各項技術??

完全不同意

同意

57. 學生的工作能力及對病房的貢獻能得到適當的肯定??

完全不同意

同意

58. 學生感受到自己是病房的一份子，有歸屬感及責任感??

完全不同意

同意

59. 學生參與病房交接班工作及護士例會??

完全不同意

同意

60. 指導教師和臨床工作人員能與學生共同討論患者病情，使學生直接參與對病人的護理活動?

完全不同意

同意

61. 臨床實習討論會由學生占主導地位?

完全不同意

同意

62. 學生知道自己在臨床工作中的角色和工作范疇??

完全不同意

同意

63. 病房的工作分配清楚，學生們知道自己的工作內容??

完全不同意

同意

64. 臨床環境井然有序，組織性好??

完全不同意

同意

65. 臨床帶教老師和工作人員常與學生討論與教學有關的問題??

完全不同意

同意

66. 臨床所有工作人員都能準時進行自己的工作??

完全不同意

同意

67. 病房工作人員及學生的工作量是經過認真安排的??

完全不同意

同意

68. 臨床帶教老師及其他工作人員對學生進行工作指示時，能說明重點??

完全不同意

同意

69. 病房經常會采納合理的新想法??

完全不同意

同意

70. 臨床教學方法經常會根據情況靈活變化?

完全不同意

同意

71. 學生的工作并不是單一的，而是多樣的??

完全不同意

同意

72. 在一個病房實習較長時間時，學生能和不同的臨床帶教老師工作，體驗不同工作方式??

完全不同意

同意

73. 臨床教師能提出新穎又有助于學生獨立思考的問題??

完全不同意

同意

74. 臨床教師不使用權威、古板的方式指導學生，鼓勵學生自由討論、獨立思考??

完全不同意

同意

75. 臨床教學方法具有創新性、多樣化的特點??

完全不同意

同意

76. 病房的工作人員完成一項工作時不拘泥于一種方式??

完全不同意

同意

77. 不違反臨床規則的前提下，學生通?？梢宰约簺Q定完成任務的順序和速度??

完全不同意

同意

78. 學生對排班有發言權??

完全不同意

同意

79. 學生可以就自己在臨床的工作量提出建議，進行協商??

完全不同意

同意

80. 臨床教學的內容、速度及方法可因學生個人能力及興趣的不同區別設定??

完全不同意

同意

81. 學生有機會在臨床學習中發展自己的興趣??

完全不同意

同意

82. 在病房里，學生可以參與安排自己活動的決定?

完全不同意

同意

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