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關于對合作學習的態度、動機、自我感知交際能力及交際意愿的調查問卷

參與者指引

本問卷是馬來西亞泰萊大學一項博士研究項目的一部分。本研究旨在探討合作學習活動與中國大一學生的英語學習動機、交際能力及交際意愿之間的關系。您的回答是匿名的，我們將嚴格保密。所收集的數據僅用于學術研究目的。請盡可能誠實地回答每個問題。答案無對錯之分。

A 部分：背景信息

請通過勾選相應選項或在空白處填寫來回答以下問題:

1.你的性別是?

男女不愿透露

2.你的專業是?

你的高考英語成績是多少?

3.在進入大學之前，你參與小組活動的頻率如何?

經常偶爾很少

4. 你以前參與小組活動時，小組通常有多少人?

2 人3-4 人5-6 人6 人以上

B 部分：對合作學習的態度

計分維度:1 - 非常不同意 2 - 不同意 3 - 一般同意 4 - 同意 5 - 非常同意

請表明你對以下陳述的同意程度:

1 在小組中學習比獨自學習收獲更多。

2 合作學習改善了我參與學習任務的態度。

3 合作學習有助于在同學間建立積極的關系。

4 小組作業增加了我的課堂參與度。

5 小組活動使學習過程更容易。

6 在小組活動中，我的參與更有條理。

7 在小組中學習時，我更喜歡學習材料。

8 我希望老師在課堂上更多地使用小組活動。

9 小組合作有助于我變得更有創造力。

10 當我需要時，我可以從組員那里獲得幫助。

11 我喜歡與組內的其他人交流想法和觀點。

12 我感到有責任為小組任務的成功做出貢獻。

13 我愿意參與合作學習活動。

14 當小組參與度不足時，我會鼓勵組員參與。

15 合作學習幫助我更好地進行社交。

16 在小組合作中，我學會了與不同工作風格的同學共事。

17 我們通過討論和協商來解決小組問題。

18 反思我們小組的表現有助于我們更好地學習。

19 小組互動提高了我的團隊合作技能。

20 反思小組目標有助于找出需要改進的地方。

21 老師鼓勵小組成員在需要時提問。

22 老師會積極關注我們的小組工作。

23 老師會指導我們如何在小組任務中互相支持。

C 部分：語言學習動機

計分維度:1 - 非常不同意 2 - 不同意 3 - 一般同意 4 - 同意 5 - 非常同意

請表明你對以下以"我學習英語是因為......"開頭的陳述的同意程度:

融合性動機

1 懂英語是我身份和日常活動的一部分。

2 它幫助我理解文化與英語使用之間的聯系。

3 它是我自我發展的重要組成部分。

4 它讓我能夠有意義地參與英語活動。

5 它讓我能夠與更多不同的人交流。

6 在用英語交流時，它幫助我更容易交到朋友。

7 它對于我想成為什么樣的人很關鍵。

8 它為我未來的工作打下基礎。

內攝性動機

9 如果我無法用英語與母語者交流，我會感到羞愧。

10 如果我不懂這門語言，我會感到內疚。

11 我覺得別人期望我學習它。

12 如果我不懂英語，我會感到尷尬。

13 它讓我感覺更有文化修養。

14 如果我不學習英語，我會感到心里過意不去。

15 我想向自己證明我是一個有能力的學生。

認同性動機

16 我想成為一個能說英語的人。

17 它作為一門全球性語言很重要。

18 英語能帶來新的機會。

19 它有助于我的個人成長。

20 我想成為一個能說多種語言的人。

21 它幫助我更快地實現個人目標。

外在動機

22 我想滿足學業要求。

23 我想在未來找到更好的工作。

24 它給我帶來競爭優勢。

25 它對我的職業發展有用。

26 它將幫助我融入英語環境。

27 我想在未來獲得更高的薪水。

內在動機

28 當我能夠說英語時，我享受那種成就感。

29 完成有挑戰性的英語練習時，我感到滿足。

30 當用英語閱讀課外資料時，我會獲得一種成就感。

31 我喜歡了解英語國家的人民和他們的生活方式。

32 我喜歡用英語發現新事物。

33 我喜歡學習英語，因為它很有趣。

34 當我能夠很好地使用英語時，我感到自豪。

35 當我聽到別人說英語時，我感到興奮。

36 我喜歡理解英語語法。

37 當我學到更多關于英語的知識時，我感到高興。

請表明你對以下以"我不喜歡學習英語是因為......"開頭的陳述的同意程度:

動機缺失

38 我不明白我為什么要學習英語。

39 我對學習英語沒有興趣。

40 我想不出任何學習英語的好理由。

41 我覺得學習英語是浪費時間。

42 我覺得英語很難學。

43 我沒有機會使用這門語言。

D 部分：自我感知交際能力

計分維度:1 - 非常不同意 2 - 不同意 3 - 一般同意 4 - 同意 5 - 非常同意

請表明你對以下陳述的同意程度:

1 我能用英語向同伴指路 (例如，如何去我喜歡的餐廳)。

2 我能獨立將一句中文口語翻譯成英語。

3 我能在全班同學面前用英語進行角色扮演。

4 我能不用稿子用英語做簡短的自我介紹。

5 我現在說英語感覺更自在了。

6 我有信心能讓別人聽懂我的英語。

7 即便詞匯有限，我也能盡力用英語表達。

8 我能從容開口說英語，不因緊張而怯場。

9 在課堂中使用英語使我感到自在。

10 我能在公眾場合說英語。

11 我對在公眾場合說英語有信心。

12 我現在說英語比以前更流利了。

13 我覺得我擅長說英語。

14 如果我提前準備，我便能說好英語。

15 如果我準備好草稿，我能用英語做演講。

E 部分：英語交際意愿

計分維度:1 - 非常不同意 2 - 不同意 3 - 一般同意 4 - 同意 5 - 非常同意

請表明你對以下陳述的同意程度:

意義聚焦活動

1 我愿意用英語向全班做簡短的自我介紹。

2 我愿意用英語就我的家鄉做簡短演講。

3 在小組活動中，我樂于主動承擔中英口譯轉換的任務。

4 我會主動請求英語老師復述我沒聽清的內容。

5 我愿意在課堂上與同伴進行英語角色扮演。

形式聚焦活動

6 我會主動詢問英語單詞的發音。

7 我會主動詢問如何用英語表達我的想法。

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