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學(xué)前教育與幼兒園、托育機構(gòu)等崗位需求與人才培養(yǎng)調(diào)研

【說明】本調(diào)研用于2026級學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂，僅作教學(xué)研究使用，感謝您的支持。

1.機構(gòu)類型【單選題】

A.幼兒園B.托育機構(gòu)C.早教機構(gòu)D.雙語/國際培訓(xùn)機構(gòu)E.特殊教育機構(gòu)F.其他

2.機構(gòu)所在區(qū)域【單選題】

A.市區(qū)核心區(qū)B.市區(qū)一般區(qū)域C.郊區(qū)/縣城D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村

3.機構(gòu)規(guī)模（師生總數(shù)）【單選題】

A.小型（≤200人）B.中型（201-500人）C.大型（>500人）

4.機構(gòu)性質(zhì)【單選題】

A.公辦B.民辦普惠C.民辦高端D.其他

5.當(dāng)前最緊缺的崗位類型

A.主班/帶班教師B.配班教師C.托育師/保育員D.雙語教師E.特殊教育支持教師F.課程研發(fā)/教學(xué)主管G.有AI/數(shù)字化技能的教師H.其他

6.未來3年最可能增加的人才需求方向

A.雙語教學(xué)B.AI/數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用C.托育與托幼一體化D.特殊教育與融合教育E.家園溝通與家庭教育指導(dǎo)F.其他

7.以下六個方向，您認為哪一個對貴機構(gòu)最重要?【單選題】

A.AI與教育數(shù)字化B.托育與托幼一體化C.雙語與語言表達能力D.特殊教育與融合教育E.實踐能力與崗位適應(yīng)能力F.家園溝通與綜合素養(yǎng)

8.對新入職教師的最低學(xué)歷要求【單選題】

A.中專/高中B.大專C.本科D.碩士及以上

9.您是否愿意招聘學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生?【單選題】

A.非常愿意B.比較愿意C.一般D.不太愿意E.不愿意

10.您認為當(dāng)前剛畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最突出的優(yōu)勢【多選題，】

A.專業(yè)理論知識扎實B.熱愛孩子、態(tài)度端正C.接受新事物快D.基本技能（彈唱畫舞）較好E.溝通能力較強F.其他

11.您認為學(xué)生最大的不足【多選題，】

A.實踐動手能力弱，崗位適應(yīng)慢B.與家長溝通能力不足（家園溝通）C.信息化/數(shù)字化教學(xué)能力缺乏（AI與數(shù)字化）D.特殊教育/融合教育知識欠缺E.雙語教學(xué)能力弱F.班級管理與組織能力差G.職業(yè)認同感低、穩(wěn)定性差H.托育照護與托幼一體化實踐能力不足I.語言表達與溝通技能整體較弱J.綜合素養(yǎng)（如禮儀、情緒管理、反思能力）有待提升K.其他

12.新入職教師通常需要多長時間才能基本獨立勝任崗位?【單選題】

A.1個月內(nèi)B.1-3個月C.4-6個月D.6個月以上

13.您建議學(xué)校增加或強化哪類課程?

A.【AI與教育數(shù)字化】學(xué)前教育AI工具應(yīng)用（如課件生成、幼兒成長分析）B.【AI與教育數(shù)字化】數(shù)字化教學(xué)資源制作（互動課件、微課）C.【AI與教育數(shù)字化】幼兒行為數(shù)據(jù)記錄與分析D.【托育與托幼一體化】0-3歲嬰幼兒照護與保育E.【托育與托幼一體化】托幼一體化課程設(shè)計與實施F.【托育與托幼一體化】托育機構(gòu)管理與家園服務(wù)G.【雙語與語言表達能力】學(xué)前英語教學(xué)法H.【雙語與語言表達能力】幼兒語言發(fā)展與活動設(shè)計（中英雙語）I.【雙語與語言表達能力】教師語言表達與故事講述能力提升J.【特殊教育與融合教育】特殊兒童早期識別與支持K.【特殊教育與融合教育】融合教育班級管理與個別化計劃L.【特殊教育與融合教育】行為管理與正向行為支持M.【實踐能力與崗位適應(yīng)能力】幼兒園/托育機構(gòu)全流程實習(xí)實訓(xùn)N.【實踐能力與崗位適應(yīng)能力】崗位模擬與案例分析（入園適應(yīng)、突發(fā)事件處理）O.【實踐能力與崗位適應(yīng)能力】職業(yè)技能綜合訓(xùn)練（含保育、教育、管理）P.【家園溝通與綜合素養(yǎng)】家園溝通與家庭教育指導(dǎo)Q.【家園溝通與綜合素養(yǎng)】教師情緒管理與職業(yè)認同R.【家園溝通與綜合素養(yǎng)】教育反思與教師專業(yè)成長S.其他

14.您認為可以減少或優(yōu)化的課程內(nèi)容【填空題】

15.您對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體建議（如實習(xí)時長、指導(dǎo)方式、是否需增加托育/融合教育/雙語等專項實踐模塊）【填空題】

16.AI與教育數(shù)字化:貴機構(gòu)是否已在教學(xué)中使用AI/數(shù)字化工具?【單選題】

A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C.從未使用D.計劃引進

17.AI與教育數(shù)字化:最希望學(xué)生具備的AI/數(shù)字化技能【多選題，】

A.課件/互動內(nèi)容制作B.幼兒行為數(shù)據(jù)記錄與分析C.AI輔助備課與活動設(shè)計D.數(shù)字化家園溝通平臺使用E.其他

18.托育與托幼一體化:貴機構(gòu)是否提供0-3歲托育服務(wù)或計劃拓展?【單選題】

A.已提供B.計劃1年內(nèi)C.計劃3年內(nèi)D.暫無計劃

19.托育與托幼一體化:對“托幼一體化”人才的需求程度【單選題】

A.非常需要B.比較需要C.一般D.不太需要

20.雙語與語言表達能力:對雙語教學(xué)的需求程度【單選題】

A.非常需要B.比較需要C.一般D.不太需要

21.雙語與語言表達能力:最需要提升的語言能力

A.英語口語與教學(xué)用語B.普通話與標準教學(xué)語言C.故事講述與兒童溝通技巧D.家園溝通中的語言藝術(shù)

22.特殊教育與融合教育:是否需要學(xué)生具備特殊教育或融合教育基本能力?【單選題】

A.非常需要B.比較需要C.一般D.不太需要

23.特殊教育與融合教育:貴機構(gòu)是否有特殊兒童隨班就讀或融合教育實踐?【單選題】

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒有D.計劃開展

24.實踐能力與崗位適應(yīng)能力:您認為新教師最缺乏的實踐技能是什么?【多選題，】

A.一日生活組織與管理B.教學(xué)活動設(shè)計與實施C.幼兒行為觀察與記錄D.突發(fā)事件處理（安全、沖突）E.家長溝通與家園共育

25.實踐能力與崗位適應(yīng)能力:建議的實習(xí)總時長（累計）【單選題】

A.少于1個月B.1-3個月C.3-6個月D.6個月以上

26.家園溝通與綜合素養(yǎng):對家園溝通能力的需求程度【單選題】

A.非常需要B.比較需要C.一般D.不太需要

27.家園溝通與綜合素養(yǎng):哪些綜合素養(yǎng)最被看重?【多選題，】

A.責(zé)任心與愛心B.情緒穩(wěn)定性與抗壓能力C.反思與學(xué)習(xí)能力D.團隊合作意識E.禮儀與職業(yè)形象

28.您對學(xué)校人才培養(yǎng)的其他建議【填空題】

29.如需調(diào)研報告摘要，請留下您的郵箱（選填）【填空題】

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