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農村留守兒童家校合作教育現狀調查問卷

尊敬的受訪者:
您好！本次問卷旨在調研農村留守兒童家校合作教育的真實現狀，挖掘當前家校協同育人中存在的問題，為優化農村留守兒童家校合作教育策略、助力留守兒童健康成長提供研究依據。本次問卷采用匿名形式，所有數據僅用于學術研究，嚴格保密個人信息，作答無對錯之分，請您根據實際情況如實填寫。衷心感謝您的支持與配合！第一部分:基本信息（了解現狀的基礎）

1. 您是孩子的:

父親或母親（在家監護）父親或母親（外出務工）祖父母/外祖父母（隔代監護）其他親屬/親友孩子自己照顧自己

2. 孩子目前的就讀年級:

小學低年級（1-3年級）小學高年級（4-6年級）

3. 孩子父母的務工情況:

父母雙方都外出務工父親外出，母親在家母親外出，父親在家

4. 父母回家的頻率是:

每周一次每月一次半年或一年一次幾乎不回家

5. 孩子在家主要由誰負責監督學習和生活?

父親或母親爺爺奶奶/外公外婆其他親戚無人監管

第二部分:家校溝通現狀

6. 您（或孩子父母）主動聯系班主任或任課老師的頻率是:

每周至少1次每月1-2次每學期1-2次（如家長會）從不主動聯系，除非老師找我

7. 您與學校/老師溝通的主要方式是（可多選）:

微信/電話/視頻通話到校面談/家訪家長會通過孩子傳話班級群通知（只看不回）基本沒有溝通

8. 您認為目前家校溝通的及時性如何?

非常及時，有問題能馬上聯系上基本及時，關鍵時候能找到人不太及時，經常聯系不上或回復慢嚴重滯后，信息總是不通暢

9. 您與老師溝通的主要內容通常是（可多選）:

學習成績與作業完成情況在校紀律與行為習慣孩子的心理狀態與情緒變化生活起居與身體健康家庭教育方法的咨詢孩子犯錯被老師“告狀”

第三部分:家庭教育與配合

10. 您（或監護人）輔導孩子家庭作業的情況是:

能輔導全部功課，且孩子能聽懂能輔導部分簡單功課想輔導但能力有限，心有余力不足完全無法輔導，只看孩子寫沒寫完基本不過問作業

11. 孩子父母外出務工后，是否定期通過電話/視頻關心孩子學習?

每天都會聯系，詳細詢問每周聯系1-2次，簡單詢問很少聯系，主要給生活費幾乎不聯系

12. 您參加學校組織的家長會、開放日等活動的頻率是:

每次都積極參加有空就去，沒空就不去很少參加，覺得去了也沒用從不參加

13. 當孩子出現厭學、叛逆或情緒低落時，您通常會:

及時與老師溝通，共同引導自己在家批評教育或打罵不知道怎么辦，順其自然認為這是學校的事，家里管不了

第四部分:困難與建議

14. 您認為目前家校合作中存在的最大困難是（可多選）:

時空限制:父母在外地，距離遠，沒法當面溝通能力不足:祖輩監護人年紀大、文化低，輔導不了孩子溝通不暢:老師太忙聯系不上，或不知道說什么觀念差異:家長只管吃飽穿暖，學校要求太高渠道單一:除了微信群，缺乏其他有效的溝通方式心理忽視:只關注成績，忽略了孩子的心理健康

15. 您最希望學校在哪些方面給予孩子更多幫助?（可多選）:

學業輔導:在校多輔導作業，彌補家庭輔導缺失心理關愛:多與孩子談心，疏導孤獨感習慣培養:糾正不良生活習慣，培養自理能力安全教育:加強防溺水、交通安全等教育親情連線:提供條件讓孩子多與父母視頻通話

16. 您最希望學校在哪些方面給予家長支持?（可多選）:

家教指導:教給祖輩或家長具體的輔導方法定期反饋:主動告知孩子在校的真實表現技能培訓:舉辦講座或發資料，提升家長的教育能力困難幫扶:幫助解決留守兒童的生活實際困難

17. 對于加強農村留守兒童的家校合作，您有什么心里話或具體建議想對學校說?

問卷到此結束，再次感謝您的耐心填寫與寶貴意見！祝您和家人身體健康，工作順利！

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