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初中班集體建設與學風建設調查問卷

尊敬的各位老師：您好！為進一步夯實我校德育工作基礎，精準研判各班班集體建設、班風學風建設現狀，客觀梳理班級管理、學生培養、育人氛圍營造中的優勢與短板，常態化推進優良校風、班風、學風建設，助力學生良好行為習慣與學習品質養成，特開展本次專項問卷調查。本次問卷采取匿名調查方式，數據僅用于學校工作調研、問題分析與工作改進，不作個體評價。請您結合日常教學、班級管理真實情況客觀作答。感謝您的支持與配合！

填寫說明：本次問卷分為基本信息、量表評價、單選調研、多選歸因、開放建議五個部分。量表題請按實際選擇符合程度，單選題限選一項，多選題可多選，簡答題據實填寫。

一、基本信息

1. 您的任教班級

2. 您的崗位身份

班主任任課教師行政兼教學教師

3. 您所教學科類型

語文、數學、英語、科學、社會（文化科）音體美勞、信息、心理等綜合學科

二、綜合情況量化評價（五級量表）

請針對您所任教班級整體情況，選擇對應符合程度：5=完全符合、4=基本符合、3=一般、2=不太符合、1=完全不符合

4. 班級綜合情況評價

完全不符合
不太符合
一般
基本符合
完全符合

班級班風端正，整體積極向上、文明有序、風氣純正

班級學生集體榮譽感強，班級凝聚力、向心力較好

班級規章制度完善，執行公平規范，學生認可度高、遵守度好

班干部隊伍履職盡責，自主管理、示范引領作用突出

班級學風濃厚，學生學習態度端正、求知欲強、主動性高

班級課堂秩序良好，學生聽課專注、互動積極、效率較高

學生作業完成質量高，按時提交、獨立完成、訂正到位

班級形成良性競爭、互助共進的學習氛圍，同伴正向帶動明顯

學生日常行為規范、文明禮儀、紀律習慣整體良好

家校協同育人氛圍好，家長配合度高、育人合力強

三、班集體建設專項調研（單選題）

5. 本班班級文化、主題班會、集體活動對班風建設的賦能效果

效果顯著，有效凝聚班級力量效果良好，有一定促進作用效果一般，作用不明顯基本無效果

6. 本班學生同伴人際關系整體狀態

團結友善、和諧包容整體和睦，偶有小摩擦一般，存在小團體現象氛圍較差，矛盾糾紛較多

7. 班級自主管理、學生自我約束能力整體水平

整體優秀，學生自律自覺整體良好，少數需要提醒一般，多數需要督促約束較差，自律意識薄弱

8. 班級問題學生、特殊學生的教育疏導成效

成效顯著，狀態穩定向好成效尚可，基本可控成效一般，反復性較強成效較差，管理難度大

四、學風建設專項調研（單選題）

9. 本班學生學習目標與學習動力整體情況

目標清晰、動力充足、主動進取目標明確，能夠踏實學習目標模糊，被動應付學習無目標、無動力、消極厭學

10. 自習課、課后自主學習秩序與狀態

安靜有序、自主學習氛圍濃整體安靜，個別學生小動作多時有嘈雜，學習狀態松散秩序混亂，多數學生不學習

11. 本班學生預習、聽課、復習、糾錯的學習習慣養成情況

整體良好，形成完整學習閉環多數良好，部分環節缺失普遍薄弱，缺乏系統習慣習慣較差，無自主學習意識

12. 班級培優補差、分層輔導的落地成效

成效顯著，有效縮小兩極分化成效較好，對部分學生有效成效一般，落實不夠常態基本沒有落實，無明顯效果

五、問題成因與工作難點調研（多選題）

13. 您認為當前本班班風建設存在的主要問題是

學生集體意識、榮譽感淡薄班級制度執行不嚴、獎懲不嚴班干部培養不足，示范帶動弱班級文化活動單一，育人載體不足個別學生不良行為影響整體風氣家校共育配合不足，家庭教育缺位無明顯問題

14. 您認為當前本班學風建設最突出的問題是

學生內在學習動力不足，厭學惰學聽課專注力差，課堂效率偏低作業拖延、抄襲、敷衍現象突出缺乏互助學習、良性競爭氛圍學習習慣薄弱，無預習復習糾錯意識學生沉迷手機、娛樂，擠占學習時間兩極分化嚴重，學困生轉化困難無明顯問題

15. 您開展班風學風建設工作的主要難點是

學生青春期心理波動大，引導難度高學生個體差異大，習慣基礎參差不齊家長重視度不足，家校育人合力不足日常事務繁雜，育人專項時間有限班級正向激勵、約束機制不夠完善同輩消極風氣容易相互傳染

六、意見與建議（簡答題）

16. 針對本班班集體建設、班風優化，您認為最需要落實的改進措施是什么？

17. 結合教學實際，您認為提升本班學風、改善學生學習狀態的核心舉措有哪些？

18. 您希望學校、教研組在班風學風建設、班級管理、教師育人保障方面提供哪些支持？

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