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省級骨干教師培訓需求調(diào)查問卷

尊敬的老師，您好！

為貫徹落實國家及吉林省關于新時代教師隊伍建設改革的文件精神，構建精準化、專業(yè)化、前瞻性的省級骨干教師培訓體系，特開展本次培訓需求調(diào)查。

本問卷匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請根據(jù)您的實際情況和真實想法作答。衷心感謝您的參與和支持！

第一部分：基本信息

1.您的性別是：

男女

2.您學校所在的地區(qū)地理位置是：

長春市吉林市四平市遼源市通化市白山市松原市白城市延邊州長白山保護開發(fā)區(qū)

3.您學校所在的區(qū)域是：

城市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村（村小或教學點）

4.您的學段是：

幼兒園小學初中高中

5.您的學科是：

請選擇

6.您的教齡是：

5年以下6 - 10年11 - 15年16 - 20年20年以上

7.您的職稱是：

二級教師一級教師高級教師正高級教師

8.您目前是否擔任行政職務或教研組長等：

是否

9.您此前曾參加過的最高級別培訓為：

校級縣區(qū)級市級省級國家級

10.您是否承擔班主任工作：

是（若選“是”，您的累計任職年限為）否

第二部分：專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與核心挑戰(zhàn)

1.在落實“立德樹人”根本任務中，您最大的困惑是？（單選）

如何將“教育家精神”轉化為日常教學行為缺乏將思政元素自然融入學科教學的方法家校社協(xié)同育人的有效路徑不足學生個體差異大，德育實效難以評估與跟進其他（請注明）

2.在落實新課標、發(fā)展學生核心素養(yǎng)方面，您最突出的困難是?（單選）

大單元 / 項目式學習設計能力不足跨學科主題學習難以組織“教——學——評”一體化設計有難度課時緊張，難以保障綜合性學習活動的時間其他（請注明）

3.在課堂教學創(chuàng)新中，制約您推進深度學習的主要障礙是?（單選）

學生差異大，個性化指導難本土資源開發(fā)難，缺乏生活化任務教學模式單一，缺乏創(chuàng)新工具評價方式滯后，無法反哺教學學校硬件設施或技術支持不足其他（請注明）

4.在應用數(shù)字技術方面，您最希望突破的是?（單選）

AI工具如何真正提升教學效率基于數(shù)據(jù)的學情分析與精準干預數(shù)字資源開發(fā)與智慧課堂構建數(shù)據(jù)安全與倫理使用規(guī)范教育前沿理論與政策理解其他（請注明）

5.在實現(xiàn)“示范引領”角色轉型中，您最需要加強的能力是?（單選）

教學成果提煉與成果轉化教研課題凝練與論文撰寫校本研修 / 集體備課的高效組織指導青年教師的專業(yè)方法個人教學主張的凝練與表達其他（請注明）

第三部分：培訓內(nèi)容重要性評估

1.“教育家精神”的內(nèi)涵理解與育人實踐轉化路徑

非常不重要

非常重要

2.新課標深度解讀與學科核心素養(yǎng)的教學轉化策略

非常不重要

非常重要

3.大單元教學、項目式學習（PBL）的設計與實施

非常不重要

非常重要

4.跨學科主題學習與“教——學——評”一體化設計

非常不重要

非常重要

5.人工智能（AI）在備課、教學、評價中的實用場景與操作技能

非常不重要

非常重要

6.貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動智慧課堂與常規(guī)課堂深度融合創(chuàng)新

非常不重要

非常重要

7.高質(zhì)量作業(yè)設計、分層布置與有效反饋策略

非常不重要

非常重要

8.基于大數(shù)據(jù)的學情診斷與精準教學干預方法

非常不重要

非常重要

9.學生心理健康教育、家校溝通與校家社協(xié)同育人策略

非常不重要

非常重要

10.教學問題→研究課題→成果提煉的行動研究全流程

非常不重要

非常重要

11.校本研修、集體備課、工作坊等教研活動的設計與組織

非常不重要

非常重要

12.個人教學主張凝練、名師成長路徑與輻射引領策略

非常不重要

非常重要

第四部分：培訓方式與支持服務期望

1.您希望培訓考核評價的方式是?（多選）

培訓過程參與度教學設計 / 論文等成果提交微型課/說課展示小組課題匯報實踐性任務完成情況基于后續(xù)教學改進的跟蹤評價

2.您最期待的專家資源是?（多選）

國內(nèi)頂尖教育理論學者國家課程標準/教材編者全國知名特級教師、一線名師省內(nèi)外優(yōu)秀教研員省內(nèi)一線教學名師優(yōu)秀校長、名校長工作室主持人教育技術 / 人工智能領域專家心理學、管理學、藝術類、醫(yī)學類等領域專家其他（請注明）

3.您希望獲得的培訓資源支持是?（可多選）

優(yōu)秀教學設計與課例集校本研修活動模板與工具包AI教學工具推薦清單與使用指南吉林省本土優(yōu)秀實踐案例匯編專家講座視頻與資料其他（請注明）

第五部分：開放性問題（選填）

1.您希望2026年培訓重點幫助您解決的一個具體教學困惑或專業(yè)發(fā)展難題是什么？

2.您對本次省骨干培訓有何其他建議？（如專家類型、考察學校等）

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