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高職學生職業規劃與學風班風建設互融互促機制調查問卷

同學，你好！
為持續推進我校優良學風的建設，并探索如何將職業規劃與學業發展深度融合，我們特開展本次專項調查。本問卷旨在了解你對未來的職業定位、當前的學習狀態以及班級的學習風氣，以便學校更有針對性地優化人才培養機制。本問卷采用不記名方式，所有數據僅用于學術研究，請你放心并如實填寫。感謝你的支持與配合！

1.你的性別:

A. 男B. 女

2.你所在年級:

A. 大一B. 大二C. 大三（含實習實訓期）

3.你是通過何種生源類型入學的?【單選】

A.普通高中畢業生（高考統考）B.中職/中專/技校畢業生（對口單招/三校生）C.高職擴招社會人員等其他類型

4. 你目前的專業屬于下列哪一類??【單選】

A. 旅游管理B. 酒店管理與數字化運營C. 烹飪工藝與營養D. 中西面點工藝E. 西式烹飪工藝

5.你當初選擇目前就讀專業的最主要原因是什么?【限選2-3項，并按重要程度排序】

A.個人興趣愛好B.父母或家人建議C.該專業就業前景好、薪酬待遇高D.分數限制，只能選這個E.調劑錄取，非自愿F.好升學/專升本容易

6.你是否認同“規劃清晰的未來有助于激發當前的學習興趣”?【單選】

A. 完全認同B. 比較認同C. 一般D. 不太認同E. 完全不認同

7.對于你的專業，你是否有清晰的長遠職業發展目標?【單選】

A.有，非常明確B.有，但比較模糊C.邊走邊看，沒想太多D.完全沒有考慮過

8.你目前對待大學學業、學風與未來發展的態度是?【單選】

A.以考證、專升本、就業為導向，學習目的明確，主動性極強B.順其自然，考試成績合格就行，對未來隨遇而安C.迷茫，不知道學習對未來有何實質用途，缺乏學習動力D.擺爛躺平，只要不掛科混到畢業就行

9.你平均每天用于專業課內學習與課外技能實訓的總時間約為?【單選】

A. 少于2小時B. 2-4小時C. 4-6小時D. 6小時以上

10.在課堂上，你最經常的表現是?【單選】

A.認真聽講，積極與老師互動并做筆記B.偶爾聽講，大部分時間玩手機或發呆C.人在心不在，常做與課堂無關的事情D.經常曠課或遲到、早退

11.關于班級的學風班風，你目前的評價是?【單選】

A.學習氛圍濃厚，同學之間能互相答疑、良性競爭B.氛圍尚可，大家各學各的，互不干擾C.班級渙散，逃課、游戲現象普遍，缺少凝聚力D.不清楚，我是比較獨來獨往的人

12.如果制定或改進了明確的職業規劃，你認為對自身學習狀態的改善會有多大影響?【單選】

A.幫助很大，能增強自律性，大幅提升成績與積極性B.有一定幫助，能約束自己不沉溺于娛樂C.幫助極小，惰性太大，規劃歸規劃，行動歸行動D.完全沒有影響，還是提不起興趣

13.你認為良好、積極向上的班級學風氛圍，對你制定并執行職業規劃有幫助嗎?【單選】

A.非常有幫助，會推著我一起往前走B.有些幫助，偶爾會隨大流嘗試C.影響一般，規劃主要靠自己D.毫無幫助，班級氛圍甚至存在負面影響

14.你目前的學習計劃、學業目標與你的職業生涯規劃內容關聯度如何?【單選】

A.非常緊密，我的學業規劃完全服務于職業規劃B.一般，學業就是為了拿文憑，職業規劃以后再說C.幾乎脫節，感覺學校學的和社會需求是兩回事D.根本沒有任何關聯

15.根據你的觀察，參加職業技能競賽、招聘會或職業講座等活動后，班級的整體學風會發生什么變化?【單選】

A.學習積極性明顯飆升，目標感增強B.短期熱情高漲，但很快打回原形C.沒什么變化，僅僅是個別尖子生的事情D.沒參加過或不清楚

16.要促進“學業追求”與“職業生涯”的深度融合，你希望學校或班級在以下哪些方面給予支持?【多選】

A.開設企業導師進課堂或工匠進校園分享會B.提供個性化、一對一深入的職業規劃咨詢與指導C.組織豐富的行業認知實地研學活動D.在班級內設立“學習互助—職業探索”結對小組E.搭建優秀的學長學姐經驗交流圈F.其他（請注明:）

17.對于將“職業規劃”作為抓手來促進學風建設，你有何具體建議?（開放題）

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