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童心護航鄉村留守兒童任課教師調查問卷

鄉村留守兒童任課教師調查問卷

尊敬的老師：

您好！為精準推進“童心護航·家校共育”項目，破解鄉村留守兒童家庭教育短板，特開展本次調研。問卷全程匿名，僅用于項目優化和教育幫扶工作參考。請您結合日常教學與班級管理真實情況填寫，感謝您的辛勤付出與配合！

1. 您的角色是

任課老師班主任年級組長德育/教務管理人員校領導

2. 您的教齡

1-5年6-10年11-15年15年以上

3. 您的任教科目

語文數學英語其他

4. 您所帶班級留守兒童占比

30%以下31%-50%51%-70%70%以上

5. 對比非留守兒童，本班留守兒童整體學習狀態

差距較小略差于非留守兒童差距明顯，自律性較弱

6. 本班留守兒童最突出的學習問題是

作業拖沓、敷衍了事學習主動性差基礎薄弱、跟不上進度無明顯學習問題

7. 在心理健康方面，本班留守兒童常見問題是

性格內向、不愛溝通敏感自卑、情緒不穩定叛逆任性、紀律薄弱孤僻獨處、缺乏集體融入無明顯心理問題

8. 留守兒童日常行為習慣整體表現

良好，自律有禮一般，偶有小問題較差，陋習較多

9. 您與留守兒童外出家長的溝通頻率

每月常態化溝通學生出現問題時溝通僅學期末溝通極少溝通

10. 您與留守兒童家長溝通時，最大的阻礙是

家長工作繁忙、無暇回應家長重視度低、配合度差溝通渠道單一、聯系困難家長只關注成績，忽視綜合素質

11. 留守兒童的當前照顧人能否配合學校開展家庭教育

積極配合，家校聯動良好被動配合，執行力一般基本不配合，家校脫節

12. 祖輩監護為主的留守兒童，家庭教育最大短板是

溺愛縱容、管教寬松文化有限、無法輔導學習忽視心理和習慣培養安全監管不到位

13. 您是否了解《中華人民共和國家庭教育促進法》

非常了解了解說不好不了解非常不了解

14. 您認為當前鄉村留守兒童家校共育整體現狀

成效較好，機制完善一般，存在較多漏洞薄弱滯后，亟需優化

15. 學校現有留守兒童關愛、心理疏導、幫扶體系是否完善

非常完善完善說不好不完善非常不完善

16. 日常教學中，您是否會針對性關注、幫扶留守兒童

重點關注，常態化幫扶統一對待，偶爾關注精力有限，難以專項幫扶

17. 您是否接受過留守兒童家庭教育、心理幫扶相關專業培訓

多次接受偶爾參與從未接受

18. 您是否支持常態化開展留守兒童專項家校共育幫扶活動

全力支持基本支持效果有限，不支持

19. 目前開展留守兒童教育幫扶、家校聯動工作，您遇到的最大難題是什么？

20. 對于本“童心護航·家校共育”幫扶項目，您有哪些優化建議？

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