<ul id="5uxfi"></ul>

^{<thead id="5uxfi"></thead>}

【書法心理學初階培訓課】滿意度調(diào)查

您好！

為期三天的書法心理學，初階培訓已圓滿結束。為持續(xù)優(yōu)化課程質(zhì)量、提升教學體驗、完善后續(xù)體系，誠邀您客觀、真實地填寫本次調(diào)查問卷。

您的每一個建議，都是我們持續(xù)精進的動力。

姓名

1、您本次學習目的（可多選）

自我療愈、改善情緒、緩解焦慮失眠改善親子關系、家庭教育應用提升個人國學與心理專業(yè)能力想要從業(yè)、副業(yè)增收想要加入合伙人/代理/服務中心其他：__________

-----【課程內(nèi)容評價】

2、您對本次課程整體感受，滿意度:

很不滿意

很滿意

3、您對3天課程內(nèi)容系統(tǒng)性與邏輯性的評價:

1 分（非?；靵y） 2 分（較混亂） 3 分（一般） 4 分（清晰有條理） 5 分（邏輯嚴謹，層層遞進）

4、您對課程中理論與案例，實操結合度，課程內(nèi)容實用性、落地性

1 分（完全無案例、實操）2 分（理論與實操脫節(jié)）3 分（理論與實操有部分結合）4 分（案例、實操貼合理論，可以部分實操）5 分（案例、實操生動，場景豐富，實操性強）

5、您對課程地點現(xiàn)場組織（服務 / 物料 / 秩序）的滿意度:

很不滿意

很滿意

-----【講師授課評價】

6、專業(yè)度（管理知識儲備 / 工具講解熟練度）的滿意度:

1 分（非常不專業(yè)） 2 分（不夠?qū)I(yè)） 3 分（一般） 4 分（專業(yè)） 5 分（非常專業(yè)）

7、授課表達（語言清晰度 / 節(jié)奏把控 / 互動引導）的滿意度:

1 分（表達混亂，節(jié)奏拖沓） 2 分（表達一般，互動少） 3 分（一般） 4 分（表達清晰，節(jié)奏適中） 5 分（表達生動，互動性強）

8、課堂氛圍、耐心度、互動感的滿意度:

1 分（枯燥無味）2 分3 分（一般）4 分5 分

9、本次培訓中您收獲最大的是？

第一天：【劉芷佑博士?理論精講】書法心理學理論認知第二天：【胡斌老師?實操教學】書寫療愈、情緒減壓實操第三天：【魏明老師?書法基礎教學】在同修學員中的共同、學習的氛圍

如果需要改進一個課程，您建議最需要改進哪部分內(nèi)容？（單選）

第一天：【劉芷佑博士?理論精講】書法心理學理論認知第二天：【胡斌老師?實操教學】書寫療愈、情緒減壓實操第三天：【魏明老師?書法基礎教學】

-----【學習效果與改進建議】

10、.您認為本次課程對您后續(xù)工作，學習，生活幫助程度，是否可以獨立掌握和實操：

A. 完全沒有幫助B. 幫助較小，僅了解了基礎概念C. 有一定幫助，可嘗試應用D. 幫助較大，多數(shù)內(nèi)容可直接用于工作，和生活，E. 幫助極大，熟練掌握，可以獨立操作

11、，您認為本次課程最需要改進的部分是?（多選）

A. 課程內(nèi)容深度不足，需增加更多實操案例B. 課程時間 / 時長安排不合理，需調(diào)整C. 講師授課節(jié)奏 / 互動形式需優(yōu)化D. 課程形式單一，希望增加更多互動 / 演練環(huán)節(jié)E. 課程內(nèi)容與實際工作場景貼合度不足無

12、后續(xù)進階課程學習，或者合作意向：

不考慮觀望愿意報名非常期待

13、是否意向成為項目合伙人、推廣傳播書法心理學：

無想法觀望有意向溝通非常期待合作

14、您對本次培訓的其他建議或反饋?

更多問卷復制此問卷