<ul id="5uxfi"></ul>

^{<thead id="5uxfi"></thead>}

特殊教育教師職業倦怠調查問卷

尊敬的老師：

您好！

我是南京特殊教育師范學院的學生，本問卷采取隨機抽取的方式，旨在了解特教教師的工作狀態與心理健康需求，沒有好壞對錯之分，所有回答僅用于學術研究或改進支持措施，采用匿名形式。請根據您的真實感受填寫，感謝您的支持！

南京特殊教育師范學院管理學院

總負責人：曹妮枝

聯系電話：19899225276

1. 性別：

男女

2. 教齡：

＜5年 5-10年 11-15年 16-20年 >20年

3. 學歷：

專科及以下本科碩士及以上

4. 職稱：

未定級初級中級高級其他

5. 任教對象類型（可多選）：

智力障礙自閉癥聽力障礙視力障礙多重障礙其他

6. 我覺得工作讓我感到厭倦

很不符合

很符合

7. 工作中，我能處理各種困難

很不符合

很符合

8. 我覺得我能積極影響學生的成長

很不符合

很符合

9. 學生的問題讓我感到煩躁

很不符合

很符合

10. 我感到在工作中能取得成就

很不符合

很符合

11. 我覺得自己對學生不夠耐心

很不符合

很符合

12. 我覺得工作讓我疲憊不堪

很不符合

很符合

13. 我的教學工作量遠超負荷（如備課、個案管理、文書工作等）。

12345

14. 我能有效地幫助有特殊需要的學生學會知識

12345

15. 多重角色壓力（如教師、康復師、心理咨詢師等）讓我不堪重負。

12345

16. 學校管理層對特殊教育的資源支持不足（如教具、康復設備等）。

12345

17. 家長對教學工作的配合度低，溝通成本高。

12345

18. 社會對特殊教育教師的專業性認可度低。

12345

19. 同事間缺乏有效的情感支持與經驗分享。

12345

20. 我對特殊教育職業的價值和意義感到迷茫。

12345

21. 職業晉升渠道有限，發展空間不足。

12345

22. 缺乏針對性的專業培訓（如自閉癥干預、行為分析等）。

12345

23. 看不到學生進步時，容易否定自己的職業能力。

12345

24. 班級師生比不合理，難以兼顧所有學生需求。

12345

25. 缺乏專業輔助人員（如特教助理、康復治療師）支持。

12345

26. 學校對教師心理健康的關注不足（如心理咨詢服務）。

12345

27. 工作與家庭生活難以平衡，影響情緒狀態。

12345

28. 學生障礙類型復雜，教學目標達成難度高。

12345

29. 學生進步緩慢，長期看不到教學成果。

12345

30. 學生的負面情緒（如焦慮、抗拒）容易傳染給我。

12345

31. 我能準確識別學生的情緒變化

12345

32. 我能察覺自身的情緒狀態的變化

12345

33. 我能利用積極情緒鼓勵學生

12345

34. 我理解學生情緒產生的原因

12345

35. 我能化解工作中的負面情緒

12345

36. 我有可以傾訴的對象

12345

37. 工作遇到困難時有人給我提供建議

12345

38. 我善于利用各種資源解決問題

12345

39. 您認為影響特殊教育教師職業倦怠的其他重要原因是：__________

40. 如何化解工作中的負面情緒：__________

更多問卷復制此問卷