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生本理念下農村高中語文文言文教學策略研究調查問卷（教師版）

1. 您對生本教育理念（以生為本、先學后教、自主探究、合作學習）的熟悉程度是？（）

A. 非常熟悉，系統學習并熟練運用B. 比較熟悉，了解核心內容并嘗試運用C. 略有了解，僅知曉基本概念D. 不太熟悉，幾乎沒有接觸

2. 在文言文常規課堂教學中，您的授課模式主要為？（）

A. 學生自主探究為主，教師點撥為輔B. 師生互動結合，兼顧講授與學生探究C. 教師講授為主，少量學生互動活動D. 全程教師逐字逐句講解、劃考點、講習題

3. 針對文言文教學，您是否會布置前置預習任務，培養學生自主學習能力？（）

A. 每課固定布置，且檢查落實B. 經常布置，偶爾抽查C. 偶爾布置，不做強制要求D. 幾乎不布置，課堂統一講解

4. 文言文課堂中，您會組織小組合作探究（文意疏通、詞句賞析、主旨探究、人物評析等）活動嗎？（）

A. 每節課都會精心設計、有序開展B. 重點篇目會組織開展C. 極少組織，擔心耽誤教學進度D. 從不組織，以講授為主

5. 課堂教學中，您是否會主動鼓勵學生對文本、知識點提出質疑和個性化解讀？（）

A. 經常鼓勵，預留專門答疑、探討時間B. 偶爾鼓勵，學生提問后再解答C. 很少鼓勵，以標準答案為主D. 不鼓勵，避免學生偏離考點

6. 結合農村高中生源特點，您認為學生文言文自主探究學習的整體能力如何？（）

A. 能力較強，可獨立完成預習、探究任務B. 能力中等，稍加引導即可完成任務C. 能力較弱，自主探究困難較大D. 能力薄弱，完全無法自主探究

7. 您認為落實生本課堂模式，對提升農村高中學生文言文學習效果的作用如何？（）

A. 效果顯著，能極大提升學生學習能力與興趣B. 有一定效果，對學生思維提升有幫助C. 效果一般，應試提分作用不明顯D. 幾乎無效果，反而影響課堂效率

8. （多選）您在文言文生本課堂教學中，常用的教學形式有哪些？（）

A. 課前學生自主預習、梳理文本B. 課堂小組合作研討、互助學習C. 學生上臺展示講解、成果分享D. 開展文言辯論、文本品讀、情景演繹等活動E. 結合鄉土資源、生活案例拓展教學

9. （多選）您認為當前農村高中文言文落實生本課堂，主要存在哪些困境？（）

A. 學生基礎薄弱，自主探究、合作學習能力不足B. 教學課時緊張，生本探究模式耗時較長C. 應試壓力大，探究教學與考點備考難以平衡D. 學生學習主動性差，課堂參與積極性低E. 缺乏成熟的文言文生本教學方法與案例參考

10. （多選）您認為優化農村高中文言文生本課堂，可從哪些方面改進？（）

A. 簡化探究任務，貼合農村學生學情設計教學B. 系統傳授文言字詞、翻譯、賞析等自主學習方法C. 優化小組合作模式，避免探究流于形式D. 平衡探究教學與應試考點，兼顧素養與成績E. 豐富課堂趣味活動，降低文言文學習難度

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