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《高中語文教材插圖在教學(xué)中的運(yùn)用研究》課題成果反饋學(xué)生問卷調(diào)查

基本信息：

性別：
班級：

1. 語文課堂上，老師經(jīng)常結(jié)合教材插圖開展教學(xué)嗎？

每節(jié)課都會用大部分課文會用偶爾使用幾乎不用

2. 當(dāng)老師借助插圖講解課文時，你的課堂注意力狀態(tài)是？

全程集中，興趣濃厚比較專注和平常上課差別不大容易走神

3. 你是否會主動觀察、研讀教材中的插圖細(xì)節(jié)？

每次都會認(rèn)真研讀看到就會簡單看看僅老師要求時才看從不關(guān)注

4. 整體而言，你喜歡 “圖文結(jié)合” 的課堂教學(xué)形式嗎？

非常喜歡比較喜歡一般不太喜歡反感

5. 借助插圖，能否幫助你快速把握課文整體內(nèi)容與行文脈絡(luò)？

幫助極大幫助較大略有幫助幾乎沒有幫助

6. 對于寫景、敘事、寫人類文本，插圖能否幫你還原場景、感知人物形象？

能清晰還原，理解更透徹有一定輔助作用作用有限毫無作用

7. 面對課文中抽象的思想情感、主旨內(nèi)涵，插圖能否幫你加深體會？

很好地輔助理解有一點(diǎn)啟發(fā)很難產(chǎn)生聯(lián)想完全沒用

8. 學(xué)習(xí)文言文、古典詩詞時，插圖對你理解時代背景、意境氛圍有幫助嗎？

幫助很大有所幫助幫助很小沒有幫助

9. 結(jié)合插圖學(xué)習(xí)后，你對課文重難點(diǎn)語句的解讀能力是否有所提升？

提升明顯略有提升沒有變化反而更困惑

10. 觀察、賞析插圖的過程，是否拓展了你的想象力與聯(lián)想能力？

提升顯著有所提升沒感覺沒有提升

11. 教材插圖屬于視覺藝術(shù)，課堂賞析插圖是否提升了你的審美鑒賞能力？

提升很大小幅提升一般沒有提升

12. 圖文對照分析課文，是否讓你學(xué)會多角度解讀文本？

學(xué)會多元思考偶爾會多角度分析依舊只關(guān)注文字本身

13. 對比插圖與文本描寫，能否鍛煉你的對比分析、邏輯思考能力？

效果明顯有一定效果效果微弱無效果

14. 借助插圖開展課堂討論、口頭表達(dá)訓(xùn)練，你在哪方面有所收獲？（可多選）

語言組織更有條理發(fā)言意愿變強(qiáng)描述畫面更生動觀點(diǎn)表達(dá)更清晰沒有收獲其他

15. 以插圖為素材進(jìn)行片段寫作、讀后感、文學(xué)賞析訓(xùn)練，對你的寫作幫助體現(xiàn)在？（可多選）

積累寫作素材豐富描寫手法拓寬寫作思路提升畫面感營造能力無幫助其他

16. 圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，是否讓你的閱讀理解答題思路更清晰？

是的，答題更有方向有一點(diǎn)幫助和之前一樣

17. 經(jīng)過長期插圖教學(xué)，你是否養(yǎng)成 “圖文結(jié)合” 自主研讀課文的習(xí)慣？

已經(jīng)養(yǎng)成，會主動結(jié)合插圖學(xué)習(xí)正在慢慢養(yǎng)成依舊沒有這個習(xí)慣

18. 你認(rèn)為教材插圖，是高二語文學(xué)習(xí)中有用的輔助工具嗎？

非常有用，不可或缺比較有用用處不大完全多余

19. 你希望老師后續(xù)繼續(xù)多用教材插圖開展教學(xué)嗎？

非常希望希望無所謂不希望

20. 結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說一說運(yùn)用教材插圖上課，你最大的三點(diǎn)收獲是什么？同時你對這種教學(xué)方式有哪些建議？

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