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《人機對話賦能小學英語課堂聽說訓練實踐的研究》的教師問卷調查

尊敬的老師:

您好！為了了解當前小學英語聽說教學及人機對話工具(如智能語音測評軟件、AI對話平臺、英語跟讀App等)的應用情況，特開展本次調查。

1. 您的教齡：

1-3年 4-6年 7-10年 10年以上

2. 您目前任教的年級：

三年級四年級五年級六年級

3. 您是否接觸過人機對話類英語教學工具（如“科大訊飛AI聽說課堂、E聽說”）？

經常使用偶爾使用聽說過但沒用過從未聽說

4. 您認為目前班級學生英語聽說能力整體如何？

較好一般較弱兩極分化嚴重

5. 在英語課堂中，學生“開口說英語”的機會如何？

每節課大部分學生都能開口只有部分學生有機會很少有機會幾乎沒有

6. 您認為當前聽說訓練中存在的主要問題有（可多選）：

課堂時間有限，訓練不充分學生人數多，難以個別指導缺乏真實交際場景學生興趣低，參與度不高發音糾錯難，反饋不及時缺乏適合的教學工具其他

7. 您是否使用過以下類型的人機對話工具（可多選）：

語音跟讀評分類（如“外研U學、英語趣配音”）AI對話互動類（如“豆包、Hi Echo”）智能聽力訓練類(如“每日英語聽力、扇貝)課堂即時反饋系統（如“科大訊飛AI聽說課堂、E聽說”）未使用過

8. 您認為人機對話工具在英語聽說訓練中最有價值的功能是（可多選）：

即時發音評分模擬真實對話場景自動記錄學習數據分層推送訓練內容激發學生興趣其他

9. 您是否愿意在課堂中常態化使用人機對話工具？

非常愿意愿意一般不愿意

10. 您認為當前使用人機對話工具的主要障礙是（可多選）：

設備不足不熟悉工具操作教學任務重，沒時間整合工具內容與教材不匹配學生操作能力弱數據反饋不直觀其他

11. 您希望人機對話工具在哪些環節發揮作用（可多選）：

課前預習課堂互動課后鞏固家校銜接

12. 您對人機對話賦能聽說訓練研究有哪些具體建議或希望解決的問題？

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