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學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀策略研究調(diào)查問卷

1. 您的身份是？

本科生碩士生博士生博士后/研究人員教師/教授

2. 您通常主要閱讀哪種類型的文獻(xiàn)？

期刊論文學(xué)位論文會議論文專著/書籍章節(jié)技術(shù)報告/標(biāo)準(zhǔn)

3. 在決定精讀一篇文獻(xiàn)前，您通常會先看哪些部分？

標(biāo)題摘要關(guān)鍵詞圖表結(jié)論參考文獻(xiàn)列表作者/機(jī)構(gòu)/期刊名

4. 您是否有意識地使用文獻(xiàn)管理工具（如Zotero、EndNote、Mendeley）來組織待讀文獻(xiàn)？

從不偶爾經(jīng)常總是

5. 閱讀一篇文獻(xiàn)前，您會設(shè)定具體的閱讀目標(biāo)嗎（例如：找方法、找數(shù)據(jù)、找理論支持）？

從不偶爾經(jīng)常總是

6. 我會先快速瀏覽引言和結(jié)論，了解文獻(xiàn)的整體框架后再深入細(xì)節(jié)。

從不偶爾經(jīng)常總是

7. 我會標(biāo)記或記錄文獻(xiàn)中不熟悉的概念、術(shù)語或縮寫，并主動去查證。

從不偶爾經(jīng)常總是

8. 我會注意區(qū)分作者提出的“研究問題”、“假設(shè)”與“實(shí)證結(jié)果”。

從不偶爾經(jīng)常總是

9. 我會評估研究方法是否合理（如樣本量、統(tǒng)計方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計等）。

從不偶爾經(jīng)常總是

10. 我會將當(dāng)前文獻(xiàn)與我已讀過的其他文獻(xiàn)進(jìn)行對比（如觀點(diǎn)異同、貢獻(xiàn)大小）。

從不偶爾經(jīng)常總是

11. 閱讀時，我會用高亮、旁注或獨(dú)立筆記記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

從不偶爾經(jīng)常總是

12. 遇到數(shù)據(jù)密集或公式較多的段落，我會放慢速度并嘗試推導(dǎo)/驗(yàn)證。

從不偶爾經(jīng)常總是

13. 您在閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)時遇到的主要困難是？

語言障礙（如英文文獻(xiàn)讀得慢）專業(yè)術(shù)語或公式看不懂文獻(xiàn)太長/信息量太大，抓不住重點(diǎn)難以評估研究的可靠性和創(chuàng)新性無法將多篇文獻(xiàn)的觀點(diǎn)聯(lián)系起來看完就忘，難以長期保留不熟悉所在領(lǐng)域的文獻(xiàn)檢索和管理方法

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