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河北省紅色資源融入高中思政課的路徑研究課題調查問卷

尊敬的各位高中思政教師:
您好！本次問卷為河北省教育科學規劃課題《河北省紅色資源融入高中思政課的路徑研究》配套專項調研，旨在精準了解河北省高中思政教師對紅色資源的認知儲備、課堂融入現狀、教學困境及教研需求，為課題研究、優化本土紅色資源思政課堂常態化融入路徑提供真實有效的實證數據支撐。本次問卷采用匿名形式填寫，所有數據僅用于學術課題研究，無任何商業用途。懇請您結合自身真實教學情況如實作答，感謝您的鼎力支持與真誠配合！

1.您的教齡?

A. 3 年及以下B. 4–10 年C. 11–20 年D. 20 年以上

2、您將本省紅色資源融入高中思政課堂教學已有多長時間?

A.1年以下B.1-3年（含3年）C.3-5年（含5年）D.5年以上

3.您在課堂中融入本省紅色資源的主要原因是?

A.學校要求B. 新課標立德樹人的要求C.個人興趣D.參加培訓后

4.您對河北省本土紅色資源（西柏坡、狼牙山、冉莊、白求恩、地道戰、唐山抗震、塞罕壩精神等）的整體了解程度?

A. 非常了解，能系統梳理并結合考點設計教學B. 比較了解，熟悉典型案例，能用于課堂舉例C. 一般了解，僅聽過名稱，內容不熟悉D. 不太了解，幾乎沒有接觸

5.您是否系統學習過紅色資源與高中思政課融合的教學理論、方法或案例?

A. 系統學習過，參與過省級 / 市級專項教研B. 了解過，看過相關論文或培訓課件C. 僅聽課接觸，無專門學習D. 從未學習

6.您在常規思政課中融入本省紅色資源的頻率?

A. 每節課融入B. 大部分課時融入C. 僅關聯課、公開課偶爾融入D. 幾乎不融入

7.您認為本省紅色資源融入思政課對學生的育人效果?

A. 效果顯著，提升家國情懷、政治認同與學科素養B. 效果較好，助力理解知識點、激發興趣C. 效果一般，形式大于內容D. 效果有限，學生參與度低

8.學校 / 教研部門開展紅色資源融入思政課的專項教研、培訓情況?

A. 定期常態化開展（含本土紅色專題）B. 偶爾開展，頻次較低C. 僅重大節日 / 節點開展D. 從未開展

9. 您是否將本省紅色場館資源開發為校本課程或校本教學案例?

A. 已系統開發并常態化使用B. 初步開發，偶爾使用C. 有想法但未實施D. 從未考慮

10.您融入紅色資源的主要教學形式（可多選）?

A. 口頭舉例、知識點穿插B. 視頻 / 圖文素材輔助教學C. 議題式教學、小組探究、課堂討論D. 紅色主題研學、社會實踐、志愿服務E. 校本課程、專題思政課、主題班會F. 公開課 / 評比課使用

11.您日常獲取紅色教學資源的主要渠道（可多選）?

A. 省 / 市 / 校紅色教研培訓、思政專項培訓B. 學習強國、河北黨建網、省級思政資源平臺C. 教材、教輔、統編思政配套資源D. 實地研學（河北紅色場館 / 遺址參觀考察）E. 公開課、優質課、名師工作室資源F. 短視頻、公眾號、自媒體素材G. 幾乎無主動獲取渠道

12.您主要在哪些模塊融入紅色資源（可多選）?

A. 《中國特色社會主義》B. 《經濟與社會》C. 《政治與法治》D. 《哲學與文化》E. 選擇性必修模塊F. 各模塊均較少融入

13.您課堂常用的本省紅色資源類型（可多選）?

A. 河北本土紅色故事、革命人物（西柏坡、狼牙山、白求恩等）B. 紅色遺址 / 場館素材（圖片、視頻、VR）C. 紅色精神（建黨精神、長征精神、西柏坡精神、塞罕壩精神等）D. 新時代河北紅色實踐（脫貧攻堅、鄉村振興、抗疫）E. 紅色影視、紀錄片、地方黨史文獻F. 時政熱點與紅色政策解讀

14. 您所在學校 / 您個人利用紅色場館、博物館、革命舊址開展思政實踐教學的形式有（可多選） ?

A. 組織學生實地參觀研學B. 邀請場館講解員進校園授課C. 將場館素材制作成課件用于課堂D. 開展 “場館里的思政課” 現場教學E. 開發紅色場館校本課程 / 校本教材F. 從未開展過相關實踐活動

15. 您開展紅色研學、校本實踐、場館思政課時，主要采用的實施方式有（可多選）?

A. 課前布置研學任務單 / 預習提綱B. 現場講解、實地探究、互動問答C. 課后撰寫心得、調研報告、成果展示D. 結合考點設計實踐類作業 / 探究題E. 聯合場館開展主題思政活動F. 僅簡單參觀，無教學設計

16. 您所在學校與本地紅色紀念館、博物館、教育基地的合作狀態是（可多選） ?

A. 已建立長期合作基地B. 偶爾組織師生前往參觀學習C. 邀請場館人員入校開展講座D. 線上使用場館數字資源教學

17.您在融入本省紅色資源時面臨的主要困難（可多選）?

A. 適配考點、可直接用的河北本土紅色資源庫匱乏B. 課時緊張，難以安排拓展教學與實踐活動C. 缺乏成熟的本土紅色資源融入教學設計、案例模板D. 學生對傳統紅色素材興趣低，課堂參與不足E. 自身本土紅色知識儲備不足，難以精準對接教材F. 學校缺乏紅色研學、場館聯動、校本開發支持G. 缺乏過程性評價與效果評價標準

18.您最需要的紅色教學支持（可多選）?

A. 河北本土紅色資源庫（分模塊、對接教材考點）B. 優質教學設計、課件、公開課案例、校本課程模板C. 專項培訓、教研交流、名師指導D. 紅色研學基地對接、實踐教學資源支持E. 融入效果評價工具、課堂落地指導方案

19.您認為影響本省紅色資源融入思政課效果的關鍵因素有（可多選）?

A. 教師對紅色資源的熟悉程度B. 教學素材的趣味性與時代性C. 課堂活動設計的豐富程度D. 學校教研與資源支持力度E. 學生對紅色文化的接受態度

20 .您對河北省紅色資源融入高中思政課常態化、系統化實施，有哪些意見、建議或實踐經驗?（簡述即可）

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