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校園垃圾分類情況調查問卷

本問卷旨在了解我校校園垃圾分類的真實情況，為優化校園自然環境提供數據支持。所有數據僅用于調研分析，請根據實際情況放心填寫。

1. 您的身份是？（單選）

A. 在校學生B. 教職工C. 后勤保潔人員

2. 您是否了解校園生活垃圾四分類（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）的具體標準？（單選）

A. 非常了解B. 比較了解C. 一般D. 不太了解E. 完全不了解

3. 您主要通過哪些途徑獲取校園垃圾分類相關知識？（多選）

A. 校內海報、宣傳欄B. 微信公眾號、校園網絡推文C. 現場督導員或志愿者指導D. 課堂教育或專題講座E. 同學、同事之間交流F. 其他途徑G. 幾乎沒有獲取過

4. 以下哪些物品屬于廚余垃圾？（多選）

A. 剩飯剩菜B. 果皮果核C. 使用過的紙巾D. 沾有油污的外賣餐盒E. 茶葉渣F. 大骨頭

5. 5您認為過期藥品應當投放到哪類垃圾桶？（單選）

A. 可回收物B. 有害垃圾C. 廚余垃圾D. 其他垃圾E. 不清楚

6. 在校園內處理帶有剩飯、湯汁的外賣餐盒時，您通常的做法是？（單選）

A. 將剩飯湯汁瀝干，餐盒單獨投入其他垃圾桶B. 直接整體混投入其他垃圾桶C. 將其投入可回收物桶D. 專門帶至有廚余垃圾投放點的區域分類投放E. 我幾乎不點外賣或不在校內處理

7. 您在校園內進行垃圾分類投放的頻率是？（單選）

A. 每一次都會嚴格按照標準分類B. 大多數情況下會分類C. 偶爾會分類D. 基本不分類

8. 當您未能嚴格進行垃圾分類時，最主要的原因是什么？（多選，最多選三項）

A. 分類知識不清晰，分不清該扔哪個桶B. 投放點分類垃圾桶配置不齊，或位置不方便C. 垃圾桶標識模糊、褪色，難以辨認D. 看到其他人不分，自己也就跟著不分了E. 覺得分了也沒有用，反正最后會混裝運走F. 缺乏獎勵或懲罰，沒有動力和約束G. 趕時間，圖方便省事

9. 您認為目前校園內垃圾桶上的分類標識和文字說明是否清晰可辨？（單選）

A. 非常清晰B. 大部分清晰C. 一般，部分模糊褪色D. 多數模糊或缺失E. 沒太留意

10. 在您日常活動的教學樓、實驗樓或宿舍樓區域，分類垃圾桶的配置情況如何？（單選）

A. 數量充足，四分類桶齊全B. 基本有配置，但數量偏少C. 僅有單一類別的垃圾桶，無法分類投放D. 不同區域差異大，有的有、有的無

11. 您是否親眼見過或確切了解到，校園保潔人員在清運時會將已分好類的垃圾混裝在同一車輛中？（單選）

A. 經常見到B. 偶爾見到C. 聽別人說過，但自己沒注意D. 從未見到E. 不了解

12. 如果在宿舍樓層增設小型廚余垃圾回收容器，或提供其他便于處理外賣殘余的措施，您認為自己堅持分類的意愿會？（單選）

A. 顯著提升B. 有一定提升C. 影響不大D. 沒有作用

13. 您認為當前校園垃圾分類最迫切需要改進的方面是哪些？（多選，最多選三項）

A. 加強分類知識宣傳和實操指導B. 優化垃圾桶布局，更新破舊、標識不清的設施C. 嚴格實行分類運輸，杜絕后端混裝D. 在投放高峰期安排專人督導E. 建立表彰獎勵或積分兌換等激勵制度F. 增設廚余垃圾及有害垃圾專門投放點G. 其他（請注明）

14. 您是否愿意參加由學校組織的垃圾分類志愿服務或專題培訓活動？（單選）

A. 非常愿意B. 愿意C. 無所謂D. 不太愿意E. 不愿意

15. 如果學校正式建立垃圾分類獎懲機制（如表彰分類模范個人/宿舍，曝光或規勸反復混投行為等），您的態度是？（單選）

A. 非常支持B. 支持C. 中立D. 反對E. 非常反對

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