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農村教育方式轉變與數字化應用調查問卷

1. 您的身份是？

學校的管理者教師學生家長

2. 你中小學階段主要就讀的學校位于？

縣城學校城鄉結合部學校鄉鎮中心校村小或教學點

3. 你所在學校當時的數字化設備主要配備情況是？

A. 多媒體投影/電子白板計算機機房學生用平板或智慧課堂系統錄播/直播教室基本沒有數字化設備

4. 中小學階段，老師在課堂上使用多媒體或數字設備上課的頻率是？

幾乎每節課都用每天至少一次每周偶爾幾次幾乎不用或沒有設備

5. 你當時主要通過哪些數字化方式學習？

A. 課堂上老師用課件、視頻教學網絡課程或名師直播課學習類App或教育平臺電子書包或平板學習很少接觸數字化學習

6. 你覺得數字化手段的介入，使你和老師的互動方式發生了怎樣的變化？

更加多樣，互動明顯增加.有一點變化，但基本還是老師講為主沒什么變化反而讓互動變少三、對教育方式轉變的感受

7. 與傳統板書講授相比，數字化教學對你理解抽象知識（如理科實驗、立體圖形等）的幫助是？

幫助很大，更直觀易懂有一定幫助幫助不大不習慣，反而更難理解

8. 數字化學習對你自主學習能力（如查找資料、規劃學習）的影響是？

顯增強了略有增強沒有影響反而讓我更依賴老師

9. 學校是否通過網絡課堂、雙師課堂等方式引入過外部優質資源？

經常偶爾有聽說有計劃但沒落實從來沒有

10. 你觀察，數字化教學對班上留守兒童或學習有困難的同學幫助大嗎？

幫助很大，能針對性補差有一定幫助幫助不大不僅沒幫助，可能還拉大了差距

11. 當時你們在數字化學習中遇到的最主要困難是？

設備老舊或數量不夠網絡經常卡頓或沒有網絡老師不太會用，操作生疏適合農村學情的數字資源太少.自己不會用，沒人教家庭無法提供相應支持

12. 現在回頭看，你覺得數字化教學是否真正改變了農村教育“老師講、學生聽”的傳統模式？

是，發生了實質性改變有改變，但主要還停留在形式基本沒改變反而加重了負擔

13. 你擔心數字化教育方式帶來的最大問題是

師生情感交流減少長時間看屏幕影響視力過分依賴技術，忽視基礎能力農村孩子更難適應，產生新的不公平

14. 你覺得中小學階段的數字化教育，對你進入大學后的學習有幫助嗎？

幫助很大，能很快適應大學的信息化學習有一些幫助幾乎沒有幫助有負面影響，例如信息素養差距明顯

15. 如果讓你給農村中小學教育數字化提一條具體建議，你想說什么？（開放題）

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