中國高校學生非正式環境下的英語學習研究問卷調查 (pilot)

我好奇自己在課堂外英語能說得多好。

我總是喜歡不僅學習語言規則，還學習它們的"特例"。

有英語疑問時，我必須知道答案才能安心。

我好奇自己在遇到英語母語者時，英語能說得多好。

我總是喜歡學習英語與母語之間的文化差異。

我好奇若能像自己的英語老師那樣在口語和寫作上熟練運用英語會是什么感覺。

當他人糾正我的語法錯誤時，我好奇錯誤的原因。

當看到或聽到不認識的英語詞匯時，我會立刻查詞典或問其他人。

我好奇像母語者一樣流利說英語是什么感覺。

無法用英語表達母語中想表達的內容時，我會一直為此耿耿于懷。

我總是喜歡了解如何在課堂外的會話場景中使用我學到的新詞。

我是一個勤奮的英語學習者

我對英語學習的興趣會隨年份而改變。

在英語學習上，我是一個努力的學習者。

我覺得自己已經失去了學習英語的興趣。

既然我已經決定學習英語，就沒有什么能阻止我實現這個目標。

我不會讓任何事情阻礙我的英語學習進步。

我對英語學習不像以前那樣感興趣。

我過去很癡迷英語學習，但最近失去了興趣。

我投入大量時間和精力克服英語不足。

學習英語時，我執行自己的學習計劃。

遇到英語學習問題時，我會尋求幫助。

學習英語時，我能很好地管理時間。

學習英語時，我設定自己的學習目標。

學習英語時，我對自己的學習表現有較高期待。

我用英語玩游戲。

我通過網絡或電視收聽英語新聞節目。

我聽英文歌曲。

我聽英語播客。

我通過網絡或電視看英語漫畫。

我通過網絡或電視觀看英語體育賽事。

我觀看帶英文字幕的英語電影或劇集。

我在社交媒體上（如微信、微博、抖音等）用英語和別人聊天。

我用英語和別人視頻聊天。

我用英語給別人發郵件。

我在網上分享英語內容。

我用技術手段與英語母語者聯系（例如美國人、英國人）。

我用技術手段與世界各地的非英語母語者聯系（例如日本人）。

我認為我非常了解對方。

對方讓我感到很舒服，像和家人在一起一樣。

我想要支持對方。