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                    校園欺凌的認知與應對策略調查問卷（教師）
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        
        尊敬的老師：
        您好！
        本調查由“重要他人支持下的中小學校園欺凌系統防治研究”項目組負責。研究旨在了解中小學教師及家長對校園欺凌的認知及其應對策略。研究組承諾調查所得數據將僅用于研究使用，所有參與者的個人信息將被嚴格保密。問卷填答過程完全匿名，您不必擔心所選答案的正確與錯誤，調查結果不會被用于評估您個人的知識水平，請您根據自己的第一感覺如實回答問題。再次感謝您對本研究的支持與配合！
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        基本信息
        1. 您的性別   
        2. 您的年齡________
        3. 您的教齡________
        4. 您的班主任工作年數_________
        5. 您的受教育程度:
        6. 您是否曾接受過校園欺凌相關培訓（如:專題講座、專題研討會、教師培訓等）?
        第一部分 欺凌知識量表
        本部分旨在了解教師對校園欺凌的認知狀況。量表將呈現一系列句子，請您根據您對校園欺凌的了解來評估您對該句子的同意情況并在對應選項框中打“√”。
        7. 欺凌是指一方（個人或群體）憑借權力優勢，多次對另一方實施的故意傷害行為。
        8. 毆打、推搡、踢踹等肢體攻擊行為屬于欺凌。
        9. 長期給同學取帶有侮辱性、歧視性的外號，并以此取樂，屬于欺凌。
        10. 多次故意孤立、排擠同學，使其無法融入集體，屬于欺凌。
        11. 在微信群、QQ 群等網絡平臺上散布同學的謠言或隱私，屬于欺凌。
        12. 威脅、恐嚇同學，強迫其做不愿意做的事情，屬于欺凌。
        13. 旁觀者在看到欺凌發生時很少主動站出來。
        14. 欺凌往往發生在隱蔽、不易被發現的地方。
        15. 教師較難及時發現學生間的隱性欺凌問題。
        16. 相較于告訴家長，學生更不愿主動向老師傾訴被欺凌經歷。
        17. 男生在肢體欺凌上的發生概率高于女生。
        18. 從小學升入初中后，校園欺凌行為并不會自然減少。
        19. 家長的家庭教育方式會直接影響孩子是否卷入欺凌事件。
        20. 長期遭受校園欺凌會對受害者成年后的心理健康產生持久負面影響。
        21. 學生實施欺凌行為可能涉及違法，需承擔相應法律責任。
        22. 學校負有預防、制止校園欺凌的法定責任與管理義務。
        23. 家長對孩子的欺凌行為負有首要監護責任。
        24. 教師的班級管理方式與校園欺凌發生率密切相關。
        25. 僅依靠懲罰施暴者不是制止校園欺凌的最優方式。
        26. 鼓動被欺凌者直接回擊并不是科學的反欺凌方式。
        27. 欺凌者家長與受害者家長應理性協同解決欺凌問題。
        28. 家長應主動配合學校開展校園欺凌預防與處置工作。
        29. 提升學生人際交往能力有助于降低被欺凌風險。
        30. 建立暢通的家校溝通渠道是有效防治校園欺凌的關鍵。
        31. 學校應建立完善反欺凌制度，并推動師生全員參與防治。
        第二部分 處理欺凌問卷
        老師們有不同的方法來處理校園欺凌事件。在某種程度上，采取什么行動取決于欺凌發生的環境和欺凌的嚴重程度。當然，有時很難一概而論，但在面對以下情境時，請指出您認為您可能會做什么：
        小明是一名16歲的學生，在學校里，他多次被另一位更強大的學生小剛所嘲笑和辱罵。不僅如此，小剛還編造謠言，成功地說服了其他學生盡可能地避開小明，不和他做朋友。這些經歷使得小明經常感到憤怒、痛苦和孤獨。
        現在，假如您是教師，那么請假設小明和小剛都是您班上的學生。請評估你采取下列不同措施的可能性，并在對應位置打“√”。
        32. 我會督促小剛停止行為。
        33. 我會確保小剛受到相應的處罰。
        34. 我會找時間對學生們進行專題教育。
        35. 我會明確告訴小剛，我不會容忍他的行為。
        36. 我會和小剛進行談話，分享我對小明處境的擔憂。
        37. 我會和小剛商量他可以做些什么以改善小明的處境。
        38. 我會請心理老師介入解決問題。
        39. 我會拜托相關領導幫忙處理此事（如校長、政教處主任等）。
        40. 我會聯系小明的父母，表達我對小明的關心。
        41. 我會告訴小明 "受欺凌不是你的錯"	。
        42. 我會向小剛的家長強調欺凌行為必須停止。
        43. 我會設法將小剛的注意力轉移到其他事情上。
        44. 我會想辦法幫助小明重獲信心	。
        45. 我會大事化小、小事化了，盡量不讓事情擴大。
        46. 我會把這件事推給其他相關人員處理。
        47. 我會先放一放，過幾天再處理這件事。
        48. 我會完全忽視這件事，不采取任何行動。
        49. 我會默許學生之間 "以牙還牙" 的反擊行為。
        50. 我會告訴小明 "是你自己太軟弱才會被欺負"。
        51. 我會認為 "一個巴掌拍不響，雙方都有責任"。
        52. 我會和小明說:"成熟點，這點小事沒什么大不了的"。
        53. 我會讓小明自己解決這個問題。
        此次調查結束，再次感謝您的參與！
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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