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《食品藥品學院課程教學與考核評價調查問卷（學生版）》

同學你好！為提升我院教學質量，落實“過程性考核與終結性考核有機融合，現邀請你如實反饋課程學習與考核的真實感受。你的意見將用于教學改進，問卷匿名，請放心作答。

一、基本信息

1. 你的年級:

大一大二大三

2. 你的專業:

食品類藥品類其他

3. 本學期你主要參與的課程類型（可多選）:

理論課實驗/實訓課理實一體化課程

二、課程教學過程與常態化監控（每題按1-5打分，1=非常不符合，5=非常符合）

1. 教師會在課程開始時明確說明考核方式（包括過程性考核項目及占比）。

2. 課堂上教師經常開展提問、隨堂練習、小組討論等互動活動。

3. 教師每次課后或實驗后都會布置過程性任務（如作業、實驗報告、項目任務等）。

4. 課程進行中，我能通過教學平臺或課堂及時收到過程性任務的成績和反饋。

5. 學校或學院每學期會組織學生評教，并且我感覺到老師會根據評教結果調整教學。

三、過程性考核與終結性考核融合情況

1. 在你所修讀的課程中，過程性考核（平時成績）占總成績的比例大約是?

30%以下 30%-50% 50%-70% 70%以上

2. 過程性考核主要包括哪些形式?（多選）

出勤課堂互動課后作業實驗/實訓報告小組項目/作品階段性測驗其他

3. 期末（終結性）考核通常以哪種形式為主?（單選）

閉卷筆試開卷筆試技能操作考核綜合項目/方案設計實習報告/論文其他

4. 你認為期末考核內容與平時過程任務的學習內容是否緊密關聯?

非常緊密比較緊密一般不太緊密毫無關聯

5. 最終成績（平時+期末）是否真實反映了你的學習投入和能力水平?

完全反映基本反映部分反映基本不反映完全不反映

四、評價結果對學習的促進作用

1. 每次過程性考核后，我會根據反饋主動查漏補缺。

2. 期末考試后，我能清楚知道自己哪些知識點或技能掌握不足。

3. 課程的考核結果（成績單、評語）幫助我明確了后續學習改進的方向。

4. 總體而言，本學期的考核方式讓我更注重平時學習，而非考前突擊。

五、開放題
你對我院課程的教學評價、考核方式或教學質量監控有何具體建議?（請簡要說明）

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