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六枝特區第八幼兒園家長5月份課程評價問卷調查

親愛的家長朋友：

您好！本月我們圍繞《社會空間》主題，開展了《不一樣的朋友》《溫暖的家》《社區小達人》三大板塊的系列活動，貼合中班幼兒社交萌芽、歸屬感建立與規則意識發展的關鍵期特點，通過游戲、故事、親子任務等多種形式，幫助孩子在真實生活中學習交往、感受親情、探索社會。

為更全面地了解孩子在家庭中的課程習得情況與真實反饋，我們設計了這份多形式問卷，您可以根據實際情況輕松填寫。

1. 孩子的名字

2. 您是孩子的?

父親母親祖輩其他親屬

3. 孩子回家提到最多的《社會空間》活動類型是？（可多選）

A.故事繪本類（比如《螢火蟲找朋友》《情緒遙控器》）B. 手工/親子任務類（比如《家族樹》《路線圖》）C. 游戲探索類（比如《我們不一樣》《串門》）

4. 孩子在家提到幼兒園的朋友時，通常會怎么說？

A. 能說出朋友的名字，還會分享和朋友一起玩的游戲、發生的趣事B. 能說出1-2個朋友的名字，但很少說具體的事情C. 很少主動說起幼兒園的朋友

5. 當孩子和同伴/家人有小爭執（比如搶玩具、意見不合），他的反應更接近？

A. 愿意聽對方的想法，會說“我們輪流玩”“我們一起試試”B. 會生氣或哭鬧，經提醒后能和對方和解C. 會躲開或拒絕溝通，不愿解決問題

6. 孩子是否愿意主動結交新朋友，主動關心、幫助身邊的小伙伴？

表現優秀，懂得包容他人、友好待人基本做到，偶爾會有小爭執，引導后能改正有待提升，容易以自我為中心，不愿接納差異

7. 孩子最近有沒有因為“朋友”做過讓您驚喜的小事？比如主動分享玩具、安慰不開心的小伙伴等？

8. 通過本板塊學習，孩子在人際交往、包容他人方面是否有明顯進步？

進步很大略有進步

9. 外出在社區活動時，孩子能否遵守公共規則（不隨地亂扔垃圾、不踩踏綠植、公共場合不大吵大鬧）？

自覺遵守，公共文明意識較強基本遵守，偶爾出現不文明行為規則薄弱，需要家長時刻引導

10. 孩子和您一起完成《家族樹》/《從幼兒園到家的路線圖》時，表現如何？

全程主動參與愿意參與興趣不高

11. 在小區里活動時，孩子能遵守公共規則（不踩小草、不亂扔垃圾、不大吵大鬧）。

12. 孩子對社區里的工作人員（保安叔叔、保潔阿姨、快遞員）有基本的尊重和禮貌。

13. 孩子能說出小區里的常見設施（比如公園、超市、快遞站、醫務室）及其用途。

14. 孩子能否說出自己居住的小區名稱、社區常見設施（公園、超市、快遞站、醫務室等）及用途？

完全熟悉，能清晰介紹社區環境和設施基本了解，能說出部分常見設施

15. 您覺得孩子在以下哪個方面進步最明顯？

A. 更愿意和同伴友好相處，學會了接納差異B. 更懂得體諒家人，主動幫忙做家務C. 更了解社區環境，有了初步的公共規則意識D. 情緒表達更順暢，遇到不開心會說出來E.各方面均表現良好

16. 在交友相處、家庭習慣、社區文明三個方面，您認為孩子目前最需要提升的是？（可多選）

尊重差異、友好交友的能力感恩家人、主動勞動的意識遵守規則、文明出行的素養自主獨立、良好的生活習慣各方面均表現良好

17. 您希望老師在后續課程中，重點引導孩子發展哪些能力？

18. 對于《社會空間》主題課程，您有哪些想法或建議？

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