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普通學生對孤獨癥學生融合教育態度調查

親愛的同學：

你好！

這是一份關于同學們對孤獨癥學生和融合教育看法的調查問卷，希望了解大家的真實想法，為改善校園融合環境提供參考。本問卷采用匿名填寫方式，僅用于學習和研究，不會記錄個人身份信息，請放心填寫。

問卷沒有標準答案，也不存在對錯，請根據自己的真實情況和想法作答。整個填寫過程大約需要3—5分鐘，非常感謝你的認真參與和支持！

祝學習進步，生活愉快！

一、基本信息

1. 您所在省市：

2. 您的性別

男女

3. 您的年級

二、對孤獨癥的了解

4. 您是否了解孤獨癥

是否

5. 您曾從哪些渠道了解孤獨癥?

A.志愿公益類活動B.網絡媒體平臺、影視資料、新聞廣播C.書籍文獻D.其它渠道 _________________*

6. 您認為下列哪些是孤獨癥患者的核心癥狀:

A.社交互動障礙B.語言交流異常C.刻板重復的行為模式或興趣D.日常生活能力缺陷E.特殊才能或超常記憶

7. 您覺得下列哪些是造成孤獨癥的原因:

A.遺傳B.后天腦損傷C.免疫功能障礙D.缺少關愛，產生心理障礙E.神經系統中神經遞質的代謝失常

8. 如果您身邊有孤獨癥患者，您的態度是?

A.躲避，盡量不與他們接觸B.無所謂，與我無關C.想關心并幫助他們，但不知道怎么做D.樂意幫助他們并且知道如何幫助他們

9. 您認為目前社會對孤獨癥患者的接納程度是:

A. 包容性較低:孤獨癥群體仍面臨顯著的社會融入障礙B. 有所改善:基礎權益得到一定保障，但支持體系仍不完善C. 較為包容:在教育、就業等方面已建立基本的支持機制D. 高度包容:社會已形成完善的支持網絡和接納環境

10. 如果有機會幫助孤獨癥患者，您希望通過哪些途徑幫助他們?

A. 孤獨癥兒童的志愿服務（如陪伴干預、活動協助等）B.主動學習并傳播孤獨癥相關知識（如參加講座、制作科普內容等）C.未來考慮從事特殊教育相關工作D.通過公益捐贈支持孤獨癥服務機構E.其它: _________________*

三、融合教育態度調查

概念說明：孤獨癥（也稱自閉癥譜系障礙）是一種神經發育障礙，部分孤獨癥學生可能在社會交往、溝通表達或行為方式方面與普通學生存在差異，但不同個體表現具有較大差異。本問卷中的“孤獨癥學生”均指已被診斷為孤獨癥譜系障礙并在學校接受教育的學生。

（一）認知態度（Cognitive Attitude）

11. 我認為孤獨癥學生應有機會進入普通學校與普通學生共同學習。

很不同意

很同意

12. 我認為孤獨癥學生能夠從普通學校學習環境中獲得積極發展。

很不同意

很同意

13. 孤獨癥學生與普通學生共同學習有助于促進校園包容與多樣性。

很不同意

很同意

14. 我認為普通學校能夠為孤獨癥學生提供適當支持。

很不同意

很同意

15. 我認為孤獨癥學生進入普通學校會影響普通學生學習效果。

很不同意

很同意

（二）情感態度（Affective Attitude）

16. 如果班級中有孤獨癥學生，我會感到自然和放松。

很不同意

很同意

17. 我愿意與孤獨癥學生成為同學。

很不同意

很同意

18. 與孤獨癥學生共同學習會讓我感到不適。

很不同意

很同意

19. 我認為與孤獨癥學生共同學習是一種積極體驗。

很不同意

很同意

20. 我愿意理解孤獨癥學生可能存在的不同行為表現。

很不同意

很同意

（三）行為意向（Behavioral Intention）

21. 我愿意與孤獨癥學生一起參加課堂小組活動。

很不同意

很同意

22. 我愿意主動幫助有需要的孤獨癥同學。

很不同意

很同意

23. 我愿意邀請孤獨癥學生參與課外活動。

很不同意

很同意

24. 如果有機會，我愿意參加有關孤獨癥和融合教育的學習或活動。

很不同意

很同意

25. 當他人排斥孤獨癥學生時，我愿意表達支持態度。

很不同意

很同意

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