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多維裹挾視角下中學生學習動機現狀及影響因素調查問卷
1. 你的性別
男
女
2. 你的年齡
12歲及以下
13歲
14歲
15歲
16歲及以上
3. 你目前學業成績在班級大致處于
前10%
11%–25%
26%–50%
51%–75%
后25%
4. 你是否為住校生
是
否
二、學習動機總體認知
5. 我清楚自己學習的主要目的與意義
完全不符合
1
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3
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5
完全符合
6. 我的學習動力更多來自外界壓力,而非內心喜歡
完全不符合
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完全符合
7. 我經常感到被學習壓力“推著走”,難以主動投入
完全不符合
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完全符合
8. 我在學習中能感受到快樂與滿足
完全不符合
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完全符合
三、學習動機結構維度
(一)底層剛需動機(生存與發展)
9. 我努力學習是為了考上理想高中,獲得更好的升學與職業機會
完全不符合
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完全符合
10. 學習是我滿足家庭與社會期待、實現未來生存發展的必要途徑
完全不符合
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完全符合
11. 我認為學習成績直接決定我未來的生活質量
完全不符合
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完全符合
(二)外部驅動動機(環境推力)
12. 父母的高期望是我學習最主要的動力來源
完全不符合
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完全符合
13. 父母的督促與壓力讓我不敢放松學習
完全不符合
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完全符合
14. 身邊同學普遍努力,這種內卷氛圍迫使我持續學習
完全不符合
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15. 我學習主要是為了遵守學校要求、完成老師任務
完全不符合
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16. 我會為了避免批評、懲罰或成績落后而努力學習
完全不符合
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17. 老師的表揚與獎勵能明顯提升我的學習動力
完全不符合
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完全符合
(三)個體內在動機(主動與被動)
18. 我會因對知識好奇、對學科感興趣而主動學習
完全不符合
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完全符合
19. 掌握新知識、解決難題會讓我產生強烈成就感
完全不符合
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20. 我有明確學習目標,希望通過學習實現自我成長
完全不符合
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完全符合
21. 我學習多為被動應付,缺乏主動規劃
完全不符合
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完全符合
22. 我有時會通過逃避學習來緩解壓力
完全不符合
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完全符合
23. 我愿意為感興趣的內容投入額外時間與精力
完全不符合
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完全符合
四、多維裹挾影響因素
(一)社會環境裹挾
24. 中考分流與升學競爭壓力讓我長期處于緊張狀態
完全不符合
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完全符合
25. 社會對學歷的重視讓我必須拼命學習
完全不符合
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完全符合
26. 網絡娛樂、短視頻、游戲經常分散我的學習注意力
完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合
27. 多元社會價值觀讓我迷茫,不確定學習的真正意義
完全不符合
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完全符合
28. 社會競爭氛圍加劇了我的學習焦慮
完全不符合
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完全符合
(二)學校環境裹挾
29. 學校以分數為核心評價,讓我只關注成績而非知識本身
完全不符合
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完全符合
30. 應試導向的教學模式降低了我的學習興趣
完全不符合
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完全符合
31. 班級內卷氛圍讓我感到疲憊,卻不敢停下
完全不符合
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完全符合
32. 老師的教學方式生動有趣,能激發我的學習熱情
完全不符合
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完全符合
33. 良好的師生關系讓我更愿意主動學習
完全不符合
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完全符合
34. 同伴關系與班級氛圍直接影響我的學習狀態
完全不符合
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完全符合
(三)家庭環境裹挾
35. 父母過高的學習期望讓我焦慮、壓力大
完全不符合
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完全符合
36. 家庭情感支持充足,能緩解我的學習壓力
完全不符合
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完全符合
37. 家庭經濟與學習資源條件影響我的學習信心
完全不符合
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完全符合
38. 父母的教育觀念塑造了我對學習的基本看法
完全不符合
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(四)個人身心裹挾
39. 我自主學習意識薄弱,需要他人督促才能學習
完全不符合
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完全符合
40. 我自控力不足,容易分心、拖延
完全不符合
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完全符合
41. 過往成敗體驗影響我對學習的信心(自我效能感)
完全不符合
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完全符合
42. 我缺乏清晰的學習理想與目標,動力不足
完全不符合
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完全符合
43. 情緒波動(焦慮、煩躁、低落)會明顯影響學習積極性
完全不符合
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完全符合
44. 我對學習的意義感不強,容易產生厭學情緒
完全不符合
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完全符合
五、學習動力提升需求
45. 你最希望獲得哪方面支持
減少升學壓力
改善教學方式
降低父母期望
提升自我管理能力
營造輕松班級氛圍
46. 最能激發你內在學習動力的是
興趣培養
成就感體驗
自主選擇權
明確目標引導
溫暖情感支持
六、開放題(選填)
47. 在社會、學校、家庭、個人四重壓力中,哪一種對你學習影響最大?具體是什么?
48. 你認為當前最困擾你學習動機的問題是什么?
49. 你希望學校、家庭如何做,才能讓你更愿意主動學習?
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