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雙碳目標下青少年環保意識與行為調查問卷（中小學生版）

本問卷用于調研環保教育實踐效果，答案無對錯之分，請根據真實想法和日常情況獨立填寫。問卷僅作研究使用，嚴格保密個人信息。

你所在學段：

小學初中高中

2. 你的性別:

男女

3. 你在校接受環保 / 低碳相關教育時長:

未接受過1學期以內1—2學期2學期以上

二、環保知識認知（對 “雙碳” 與低碳知識的了解）

4. 你是否聽說過 “碳達峰、碳中和”（雙碳目標）?

完全沒聽過聽過但不了解基本了解非常了解

5. 以下哪些行為屬于低碳行為?（可多選）

節約用電隨手關燈綠色出行（步行 / 騎行 / 公交）垃圾分類投放減少使用一次性用品紙張雙面使用不清楚

6. 你認為校園垃圾分類的主要目的是?（可多選）

減少污染資源回收再利用響應國家政策不知道

三、環保意識與態度（想法與認同度）

7. 我認為保護環境、踐行低碳生活非常重要。

完全不同意不太同意一般比較同意完全同意

8. 我愿意為了低碳環保改變自己的生活習慣。

完全不愿意不太愿意一般比較愿意非常愿意

9. 我認為中小學生有責任參與 “雙碳” 行動。

完全不同意不太同意一般比較同意完全同意

10. 我相信個人的低碳行為能對環境改善起到作用。

完全不相信不太相信一般比較相信非常相信

四、日常環保行為習慣（真實行為頻率）

請根據你最近 1 個月的實際情況選擇:

11. 離開教室 / 房間時隨手關燈、關風扇、關空調

從不偶爾經常總是

12. 紙張雙面書寫 / 打印，廢舊本子再利用

從不偶爾經常總是

13. 主動進行垃圾分類投放（可回收 / 廚余 / 其他）

從不偶爾經常總是

14. 減少使用一次性塑料袋、一次性餐具、一次性水杯

從不偶爾經常總是

15. 節約用水（隨手關水龍頭、不浪費飲用水）

從不偶爾經常總是

16. 主動參與校園綠植養護、愛護花草樹木

從不偶爾經常總是

17. 勸說家人 / 同學節約資源、垃圾分類、綠色出行

從不偶爾經常總是

五、學校環保教育與活動參與度

18. 你所在學校開設過以下哪些環保 / 低碳課程 / 講座?（可多選）

環保主題班會低碳知識課垃圾分類課程生態文明/雙碳科普未開設任何相關課程

19. 你參與過學校哪些低碳實踐活動?（可多選）

垃圾分類競賽/宣傳校園綠植領養與養護環保手工制作低碳主題征會/繪畫/演講節約糧食光盤行動未參加過任何活動

20. 學校環保教育對你環保意識提升的作用:

沒有作用作用很小一般作用較大作用很大

21. 你希望學校增加哪些環保教育形式?（可多選）

戶外實踐（植樹、清潔校園）科普實驗/研學社團活動家庭聯動任務其他

六、入學前后對比（用于教育效果評估）

22. 與剛入學時相比，你的環保知識水平:

明顯下降無變化略有提升明顯提升

23. 與剛入學時相比，你的環保行為習慣:

明顯變差無變化略有變好明顯變好

24. 你現在的環保習慣主要來自:（單選）

學校教育家庭影響媒體/書本自我意識

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