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學(xué)校教師美育現(xiàn)狀與師資需求調(diào)查（基礎(chǔ)教育教師/校長版）

尊敬的老師/校長，您好！本調(diào)查旨在從“用人單位”角度，精準捕捉廣西基礎(chǔ)教育一線（特別是鄉(xiāng)村/民族地區(qū)）美育的真實痛點和對美術(shù)師資的實際需求，以及對師范生AI教學(xué)能力的期望，以優(yōu)化高校師范生培養(yǎng)方向。您的反饋將直接指導(dǎo)高校師范生培養(yǎng)模式的優(yōu)化，感謝您的支持！

1. 您所在學(xué)校的類型是?

A. 城市幼兒園/小學(xué)/初中B. 縣城幼兒園/小學(xué)/初中C. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村幼兒園/小學(xué)/初中

2. 您校目前專職美術(shù)教師的數(shù)量是?【單選題】

A. 0人B. 1人C. 2人D. 3人及以上

3. 您校目前開設(shè)美育課程的主要困難是什么?

A. 缺乏專業(yè)美術(shù)教師B. 缺乏適合鄉(xiāng)村學(xué)校的教材/課程資源C. 硬件設(shè)備不足D. 美育課時被主科擠占E. 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱F. 缺乏本土特色內(nèi)容的融入

4. 您認為新入職的青年教師，在美育工作（包括鄉(xiāng)村學(xué)校美育）中最欠缺的能力是什么?

A. 利用本地資源開發(fā)課程的能力B. 運用數(shù)字化工具輔助教學(xué)的能力C. 組織課外藝術(shù)活動的能力D. 針對留守兒童的心理輔導(dǎo)能力

5. 您所在的學(xué)校有涉及到非遺教育嗎?

A.有B.沒有

6. 您所在學(xué)校的非遺教育主要體現(xiàn)在哪些方面？

開設(shè)有專門的非遺課程在各學(xué)科中滲透非遺內(nèi)容組織非遺文化活動其他：

7. 您所在學(xué)校的“非遺”教育，目前多為?【單選題】

A. 單純欣賞B. 簡單手工C. 脫離生活的知識講解D. 簡單繪畫E. 其他

8. 您認為將“數(shù)智技術(shù)”引入鄉(xiāng)村美育教學(xué)，最大的障礙是什么?【單選題】

A. 硬件不足B. 教師技術(shù)能力弱C. 缺乏課程資源D. 擔(dān)心技術(shù)副作用

9. 您校目前使用的AI或數(shù)字工具，是否存在“網(wǎng)絡(luò)卡頓、設(shè)備老舊、操作復(fù)雜”等問題?【單選題】

A. 經(jīng)常存在B. 偶爾存在C. 不存在D. 未使用過

10. 您認為師范生最需要掌握的“AI+美術(shù)”教學(xué)能力是什么?

A. 輕量化工具使用B. 民族美術(shù)AI創(chuàng)作C. 指南/課標對接評價設(shè)計D. 課堂組織與互動

11. 在您目前的實際教學(xué)中，您最迫切希望解決的美術(shù)教學(xué)資源/工具缺口是什么?

A. 適合本校硬件條件的輕量化數(shù)字/AI教學(xué)工具B. 能與廣西本地民族美術(shù)文化（如苗繡、銅鼓紋樣）結(jié)合的教學(xué)案例C. 能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，且容易上手的學(xué)生用AI創(chuàng)作軟件D. 針對指南/新課標（如跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)）的AI支持方案

12. 您認為目前從高校畢業(yè)新入職的師范生，在教學(xué)實踐能力方面最明顯的不足是?

A. 獨立設(shè)計并實施一堂完整美術(shù)課的能力（教案設(shè)計、材料準備等）B. 結(jié)合本地文化（如民族、地域特色）開發(fā)課程的能力C. 利用數(shù)字工具或AI技術(shù)輔助教學(xué)、提升趣味性的能力D. 與學(xué)生溝通互動、管理課堂的能力

13. 如果您所在學(xué)校接收高校師范生實習(xí)，您最看重他們哪項與AI相關(guān)的教學(xué)能力?

A. 能用AI快速生成符合當(dāng)?shù)靥厣慕虒W(xué)素材（如民族紋樣、場景圖）B. 能利用AI工具設(shè)計出操作性強的模擬教學(xué)方案C. 能引導(dǎo)中小學(xué)生正確、有創(chuàng)意地使用AI完成美術(shù)創(chuàng)作D. 能利用AI工具進行學(xué)情分析和作業(yè)初步批改

14. 您認為一份由高校師范生設(shè)計、面向您班級的“AI輔助美術(shù)教案”，最關(guān)鍵的“實用性”標準是什么?

A. 教案對硬件（電腦、網(wǎng)絡(luò)）要求不高，普通教室能操作B. 教案內(nèi)容能與課本知識、學(xué)校特色結(jié)合C. 教案中的AI環(huán)節(jié)簡單易懂，學(xué)生能自主完成D. 教案提供了明確的教學(xué)評價標準和范例

15. 如果高校推出“高校教師+您（實習(xí)單位指導(dǎo)老師）+AI”三方協(xié)同評價實習(xí)生的教學(xué)模式，您是否愿意參與其中?

A. 非常愿意，這能提高實習(xí)生的實踐能力B. 愿意，但擔(dān)心工作負擔(dān)增加C. 不愿意，認為這不如現(xiàn)有考核方式直接D. 視情況而定

16. 您所在學(xué)校是否愿意與高校共建“AI美術(shù)教學(xué)實踐基地”，為師范生提供試課和反饋的場所?

A. 非常愿意，可以提供場地和師資指導(dǎo)B. 如果高校能提供AI設(shè)備和培訓(xùn)，我們可以配合C. 不太愿意，因為教學(xué)任務(wù)重，時間精力有限D. 不確定，需要上級部門協(xié)調(diào)安排

17. 您對廣西地方高校培養(yǎng)美術(shù)師范生，使其能真正“下得去、教得好、留得住”基層美術(shù)教育，有什么最想提出的期望或建議?

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