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小學英語課堂高效提問現狀調查問卷

尊敬的老師：

您好！為精準掌握全區小學英語課堂提問真實現狀，找準教學問題與研究方向，特開展本次匿名問卷調查。請您結合日常真實課堂教學情況如實填寫，感謝您的積極配合與支持！

1. 在日常英語課堂中，您最常使用的提問類型是？

A. 記憶理解類問題（如：What’s the meaning of “apple”?）B. 應用分析類問題（如：How would you use this word in a sentence?）C. 評價創造類問題（如：Why do you think the character did that?）

2. 您在提問后，通常給學生多長的“候答時間”？

A. 不足3秒B. 3-5秒C. 5秒以上

3. 當學生回答不完整或出現錯誤時，您通常的做法是？

A. 立即糾正并給出正確答案B. 通過追問或提示引導自己修正C. 換其他學生回答

4. 您在備課時，會有意識地設計“問題鏈”嗎？

A. 每節課都會精心設計B. 偶爾設計C. 基本沒有，主要靠課堂即興提問

5. 您是否了解并運用外研版新修訂教材的特點來設計課堂提問？

A. 非常了解，并經常運用B. 了解一點，偶爾嘗試C. 不太了解，仍按舊模式提問

6. 您設計的課堂問題與教材語境、學習任務的關聯程度如何？

A. 緊密關聯，形成完整認知建構B. 有一定關聯，但不夠系統C. 關聯較弱，隨機性較強

7. 您是否使用過課堂觀察工具來診斷自己的提問效果？

A. 經常使用B. 偶爾使用C. 從未使用

8. 日常課堂開展提問時，你的主要傾向是？

A. 多提問學習能力較強的學生B. 以提問中等水平學生為主C. 有意識地多提問學習暫時落后的學生D. 兼顧不同層次學生，隨機、均衡開展提問

9. 設計課堂提問時，你通常會參考哪些依據

A. 教材內容、配套教學參考資料B. 結合課堂實時狀態靈活調整、臨場設問C. 學科課程標準、課堂預設的核心素養培養目標D. 觀察學生課堂狀態、聽課反饋動態設問

10. 您認為目前自己在課堂提問方面最大的困惑是？

A. 難以設計層層遞進的問題鏈B. 提問無法有效啟發學生英語思維C. 很難兼顧班級不同層次學生D. 課堂突發生成問題，不知如何追問E. 提問設計和素養培養貼合度不足

11. 您最希望教研層面提供哪類高效提問相關幫扶？

A. 優秀課例提問片段觀摩學習B. 提問話術、設計模板分享C. 分組磨課、實操訓練活動D. 提問設計專題理論講座

12. 請結合自身教學經驗，簡單談談您對小學英語課堂高效提問的理解，或是優化提問的建議：

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