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新課標下小學數學項目式教學調查問卷（教師問卷）

尊敬的老師：
您好！本次問卷旨在了解新課標下小學數學項目式教學的實施情況，問卷采用匿名形式，所有數據僅用于教學研究，不會泄露您的個人信息，也不會對您的工作造成任何影響。請您根據自身的真實情況填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:

1-3年4-10年11-20年20年以上

2.您的任教年級:

低年級（1-2年級）中年級（3-4年級）高年級（5-6年級）

3.您是否開展過小學數學項目式教學?

是否

4.您累計開展過幾次項目式教學活動?

1次2次3-5次5次以上

5.您是否參加過項目式教學相關的培訓或教研活動?

是，參加過系統培訓是，參加過零散的講座/觀摩否，僅自學過相關資料否，從未接觸過

二、項目設計與目標錨定
以下題項描述了您設計項目式教學的情況，請根據您的真實情況選擇：

6.我在設計項目式教學時，會優先選擇貼合學生真實生活經驗的主題

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7.我設計的項目驅動性問題能夠有效激發學生的探究興趣

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8.我會圍繞項目主題整合單元內的關聯知識點

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9.我會圍繞項目主題整合跨單元的數學知識

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10.我會融入科學、語文等跨學科內容來豐富項目學習

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11.我設計的項目目標會明確指向數學核心素養的培養

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12.我會立足單元大概念，搭建統攝性的項目實施框架

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13.我設計的項目情境能夠自然引出核心數學知識，不牽強

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三、教學實施與過程引導
以下題項描述了您實施項目式教學的過程情況，請根據您的真實情況選擇：

14.我會將大單元教學目標拆解為可分步完成的項目子任務

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15.我會引導學生自主制定項目學習的方案與進度規劃

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16.我會遵循“組內異質、組間同質”的原則進行小組分組

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17.我會為小組設置權責清晰、能力互補的角色分工

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18.在學生探究過程中，我會盡量減少干預，給予學生充分的自主探究空間

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19.當學生遇到困難時，我會提供支架引導，而非直接給出答案

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20.我設計的探究活動更關注學生的思維發展，而非僅僅完成活動流程

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21.我會組織學生開展實地測量、動手操作等實踐活動

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22.我會引導學生在項目中開展觀察、推理、論證等思維活動

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23.我會組織學生進行項目成果的匯報與交流活動

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四、教學評價與反饋優化
以下題項描述了您對項目式教學的評價與反饋情況，請根據您的真實情況選擇：

24.我會采用學生自評、組內互評、教師評價相結合的多元評價主體

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25.我的評價會同時關注學生的學習過程和最終成果

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26.我的評價內容會涵蓋知識掌握、探究能力、合作精神等多個維度

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27.我會采用過程性評價與總結性評價相結合的評價方式

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28.我會收集學生的反饋來調整后續的項目式教學策略

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29.我會通過教研活動和同事交流項目式教學的經驗與問題

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30.我會根據評價結果幫助學生明確后續的提升方向

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五、項目式教學的價值認知
以下題項描述了您對項目式教學價值的看法，請根據您的真實情況選擇：

31.我認為項目式教學能夠有效提升學生的自主學習能力31

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32.我認為項目式教學能夠培養學生的合作學習意識

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33.我認為項目式教學能夠錘煉學生的數學思維品質

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34.我認為項目式教學能夠幫助學生構建結構化的知識體系

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35.我認為項目式教學能夠有效落實數學核心素養的培養

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36.我認為項目式教學能夠激發學生的數學學習興趣

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37.我認為項目式教學能夠提升學生解決真實問題的能力

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六、實施困境與支持需求

38.您在開展項目式教學時，遇到的主要困難有哪些?

難以設計貼合學生生活的項目主題難以有效整合跨單元/跨學科的知識難以設計符合素養目標的探究活動學生自主探究能力不足，探究難以深入班級人數過多，難以組織小組合作與個性化指導課時緊張，沒有足夠時間開展項目式教學擔心項目式教學會影響學生的學業成績缺乏相關的教學案例與資源支持缺乏項目式教學的相關培訓與指導

39.您認為學校可以從哪些方面支持您開展項目式教學?（可多選）

提供優質的項目式教學案例庫組織項目式教學的專題培訓與教研調整課時安排，保障項目實施的時間提供教學工具與實踐場地等資源支持建立相關的激勵機制其他

七、開放題

40.您對開展新課標下的小學數學項目式教學還有其他的意見或建議嗎？

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