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“搭子社交”對大學生價值觀影響的調查問卷
親愛的同學
您好!非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時間參與本次調查問卷。本問卷旨在了解當前大學生參與“搭子社交”(指青年群體中以精準匹配、功能導向、弱情感依附為特征,圍繞短期共同目標建立并維系的一種新型輕量化社交關系形態,如飯搭子、學習搭子、追星搭子等)的基本現狀,及其對個人價值觀可能產生的影響。問卷采用匿名形式,所有數據僅用于學術研究,嚴格保密。請根據您的實際情況如實作答,感謝您的支持與配合!
注明:標注“多選”的題目為多選題,其余為單選題。
一、基本信息
1.您的性別:
A.男
B.女
2.您的政治面貌是:
A.中共(預備)黨員
B.共青團員
C.群眾
3.您所處的教育階段:
A.專科
B.本科
C.研究生
二、搭子社交參與及認知情況
4.您是否參與過“搭子社交”(例如:經常一起吃飯的“飯搭子”、一起自習、考證、考研的“學習搭子”、一起打游戲的“游戲搭子”、一起追星的“追星搭子”等)?
A.是
B.否(請跳轉至第11題)
5.您主要通過何種方式尋找或結識“搭子”?[多選]
A.同學、朋友介紹
B.校園社群、社團
C.社交媒體平臺(如小紅書、抖音、微博等)
D.專門APP或小程序(如soul等)
E.線下活動、課程
F.其他
6.您參與過哪些類型的“搭子社交”?[多選]
A.飲食類(飯搭子)
B.學習類(考研、考公、考證、圖書館自習搭子)
C.運動類(跑步、健身、打球搭子)
D.娛樂類(旅游、追劇、游戲、追星搭子)
E.生活互助類(拼單、拼車搭子)
F.情感傾訴類(聊天、情緒搭子)
G.其他
7.您參與搭子社交的主要目的是:[多選]
A.緩解孤獨,獲得即時陪伴
B.提高效率,完成特定目標
C.拓展社交圈,認識新朋友
D.避免深度社交帶來的心理負擔
E.追求共同興趣帶來的愉悅感
F.分攤成本,實現經濟共享
G.其他
8.您對“搭子社交”中個人信息安全及對方可靠性的總體擔憂程度是:
A.非常擔憂
B.比較擔憂
C.一般
D.不太擔憂
E.毫不擔憂
9.您與“搭子”的關系通常維持多久?
A.單次或幾次
B.數周至一個學期
C.一個學期以上
D.發展為長期朋友
E.不固定,看自我需求
10.您與“搭子”的交往深度更傾向于哪一種?
A.僅限于完成特定目標,交流內容高度聚焦
B.除了目標事務,會有一定的個人生活分享
C.可能發展為無話不談的親密朋友
D.根據具體“搭子”類型和交往狀態靈活變化
11.您未曾參與“搭子社交”的主要原因是:[多選]
A.更偏好與固定好友交往
B.沒有找到相應的需求或機會
C.擔心安全問題或社交風險
D.覺得這種關系過于功利或膚淺
E.擔心投入時間精力后無法維持關系
F.其他
三、搭子社交對大學生價值觀的影響
(請根據您的真實感受,選擇最符合的一項)
12.我認為,為了高效達成目標而建立的“搭子關系”,是一種值得提倡的人際交往方式。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
13.通過與不同專業、背景的“搭子”交往,我更愿意主動了解并接納與自己不同的觀點和生活方式。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
14.在與“搭子”合作完成任務的過程中,我更能體會到責任分擔與協作共贏的價值。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
15.我感覺有些“搭子”關系,一旦目標達成或失去共同需求,關系便迅速冷淡下來。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
16.習慣了“搭子”間淺層、目標導向的交流后,我擔心自己進行深度情感交流和維系長期親密關系的能力會下降。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
17.與陌生搭子交往時,我會先評估對方能為我提供的實際幫助以及潛在風險,而不是以信任為起點。
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
18.我發現自己花在“搭子”圈子上的時間和精力,比花在班級或集體活動上的更多
A.非常認同
B.比較認同
C.一般
D.不太認同
E.非常不認同
19.如果您在認真填寫,此題請選擇“符合”。
A.符合
B.不符合
20.您認為“搭子社交”可能產生的消極影響,主要源于哪些方面?[多選]
A.社會環境中的功利化與多元思潮沖擊
B.社交平臺算法的功利化推薦機制
C.學校思政教育引導的滯后
D.個人社交風險防范意識不足,價值辨別能力不足
E.其他
21.您認為學校(如輔導員、思政課、心理中心、社團等)在引導大學生健康開展“搭子社交”方面,當前做得如何?
A.非常有效,提供了很多指導
B.比較有效,有一定關注
C.一般,效果不明顯
D.基本沒有相關引導
E.不清楚
22.您認為以下哪些措施有助于引導“搭子社交”發揮更積極的價值影響?[多選]
A.學校組織更多高質量的跨學科、跨年級交流活動
B.在思政課或通識課中引入現代社交與人際關系議題討論
C.提供關于“社交素養”和“人際關系風險管理”的講座或工作坊
D.打造值得信賴的校級官方“搭子”信息發布與匹配平臺
E.樹立和宣傳互助共贏、健康持久的“模范搭子”案例
F.加強網絡平臺監管(如算法審核、信息認證),打擊利用“搭子”名義進行的詐騙等違法行為
G.其他
23.在“搭子社交”中,您認為大學生個體最重要的自我修養或原則是:[多選]
A.明確交往邊界,保護個人隱私與安全
B.保持真誠友善,避免純粹功利化取向
C.主動開放包容,嘗試接觸不同圈層
D.增強責任意識,信守承諾
E.培養批判思維,警惕不良誘導
F.其他
24.(選答題)對于如何引導“搭子社交”促進大學生形成積極健康的價值觀,你還有哪些具體建議或想法?.問卷結束,再次衷心感謝您的參與!
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