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精致利己主義蔓延中青年價(jià)值觀糾偏與馬克思主義引領(lǐng)研究調(diào)查問(wèn)卷

您好！這是一份關(guān)于大學(xué)生精致利己主義認(rèn)知與價(jià)值觀引導(dǎo)的調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷旨在了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)精致利己主義的認(rèn)知現(xiàn)狀、行為表現(xiàn)、成因及馬克思主義思想引領(lǐng)的相關(guān)情況。問(wèn)卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫，您的回答對(duì)我們的研究非常重要。感謝您的支持與合作！

第一部分大學(xué)生對(duì)精致利己主義的認(rèn)知與現(xiàn)狀感知

1. 在此問(wèn)卷之前，你是否了解精致利己主義這一概念？

非常了解，清晰知曉內(nèi)涵與表現(xiàn)略有耳聞，大致知道是什么聽說(shuō)過(guò)，但不清楚具體含義完全不了解

2. 在你看來(lái)，下列哪些行為屬于精致利己主義？

參與集體活動(dòng)、志愿活動(dòng)只考慮能否加分、獲得榮譽(yù)人際交往中功利化相處，只結(jié)交對(duì)自己有用的人團(tuán)隊(duì)合作中只想享受成果，不愿承擔(dān)繁瑣工作遇事優(yōu)先顧及個(gè)人利益，漠視集體與他人訴求學(xué)習(xí)、擇業(yè)只追求物質(zhì)回報(bào)，忽視理想與社會(huì)價(jià)值凡事精打細(xì)算、權(quán)衡利弊，不愿做出任何“吃虧”的選擇以上都不屬于

3. 結(jié)合校園日常觀察，你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生群體中精致利己主義現(xiàn)象的蔓延程度如何？

非常普遍比較普遍一般，少數(shù)人存在很少見完全沒(méi)有

第二部分校園場(chǎng)景下精致利己主義的行為表現(xiàn)

4. 請(qǐng)對(duì)以下校園行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分

完全不符合
不太符合
一般/中立
比較符合
完全符合

參與班級(jí)、社團(tuán)、志愿等集體活動(dòng)時(shí)，會(huì)優(yōu)先考量個(gè)人得失

小組作業(yè)、團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，傾向于推脫復(fù)雜工作，坐享他人成果

與人交往帶有明顯功利性，刻意靠近能為自己提供幫助的同學(xué)/老師

面對(duì)公共事務(wù)、集體利益受損時(shí)，選擇事不關(guān)己、冷眼旁觀

規(guī)劃學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)時(shí)，僅以薪資、地位等物質(zhì)利益為唯一目標(biāo)

不愿主動(dòng)幫助他人，認(rèn)為“多一事不如少一事”

面對(duì)集體榮譽(yù)與個(gè)人利益沖突時(shí)，優(yōu)先選擇保全個(gè)人利益

第三部分精致利己主義蔓延的成因分析

5. 你認(rèn)為導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生中精致利己主義蔓延的主要原因有哪些？

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)、升學(xué)壓力過(guò)大網(wǎng)絡(luò)負(fù)面思潮、功利化言論的長(zhǎng)期影響家庭教育過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展，忽視奉獻(xiàn)與集體觀念培養(yǎng)校園思想教育、價(jià)值觀引導(dǎo)力度不足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下拜金、逐利風(fēng)氣的滲透部分社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例帶來(lái)的負(fù)面示范效應(yīng)青年個(gè)人理想信念弱化，缺乏社會(huì)責(zé)任感

結(jié)合你的判斷，以下因素對(duì)精致利己主義形成的影響程度如何？

6. 請(qǐng)對(duì)以下因素影響程度進(jìn)行評(píng)分

毫無(wú)影響
影響較小
一般
影響較大
影響極大

社會(huì)大環(huán)境的功利化風(fēng)氣

短視頻、社交平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)思潮傳播

高校思政教育、價(jià)值觀培育形式單一

家庭成長(zhǎng)環(huán)境與教育理念

大學(xué)生自身價(jià)值認(rèn)知出現(xiàn)偏差

第四部分精致利己主義對(duì)青年價(jià)值觀的負(fù)面影響

7. 請(qǐng)對(duì)以下精致利己主義負(fù)面影響進(jìn)行認(rèn)同度評(píng)分

完全不認(rèn)同
不太認(rèn)同
中立
比較認(rèn)同
完全認(rèn)同

精致利己主義會(huì)弱化大學(xué)生的集體主義觀念

精致利己主義會(huì)消解奉獻(xiàn)精神與社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)

精致利己主義會(huì)扭曲擇業(yè)觀、奮斗觀，讓人唯利是圖

精致利己主義會(huì)造成人際關(guān)系冷漠，不利于校園氛圍建設(shè)

精致利己主義會(huì)動(dòng)搖青年理想信念，弱化家國(guó)情懷

第五部分高校馬克思主義教育與思想引領(lǐng)工作現(xiàn)狀

8. 你對(duì)待《馬克思主義基本原理》等思政課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是？

主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意深入理解理論內(nèi)涵正常上課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可被動(dòng)應(yīng)付，只為應(yīng)付考試抵觸學(xué)習(xí)，認(rèn)為理論脫離現(xiàn)實(shí)

9. 你認(rèn)為目前高校思政課、馬克思主義理論教育能否幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀？

作用很大，有效引導(dǎo)價(jià)值取向有一定作用，但效果有限幾乎沒(méi)有明顯作用不清楚

10. 在你看來(lái)，當(dāng)前高校利用馬克思主義思想引領(lǐng)青年價(jià)值觀、抵制不良思潮存在哪些不足？

授課內(nèi)容偏理論化，與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合不緊密教學(xué)形式枯燥單一，缺乏互動(dòng)與吸引力理論宣傳流于形式，難以入腦入心缺少針對(duì)利己主義、功利思潮的專項(xiàng)引導(dǎo)與解讀課后思想引導(dǎo)、日常育人陣地建設(shè)不足教師講解生硬，難以引發(fā)情感共鳴不存在明顯不足

11. 你是否接觸過(guò)學(xué)校開展的、以馬克思主義/主流價(jià)值觀為主題的宣講、活動(dòng)、新媒體內(nèi)容？

經(jīng)常接觸，主動(dòng)參與偶爾接觸，被動(dòng)參與很少接觸從未接觸

第六部分馬克思主義引領(lǐng)價(jià)值觀糾偏的路徑與期望

12. 你認(rèn)為馬克思主義理論（集體主義、勞動(dòng)觀、人的全面發(fā)展、奉獻(xiàn)精神等）能否有效糾正精致利己主義帶來(lái)的價(jià)值觀偏差？

完全可以，理論具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用有一定作用，需結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新方式作用微弱，難以改變現(xiàn)有觀念完全不能

13. 若借助馬克思主義思想開展價(jià)值觀引導(dǎo)，你更愿意接受哪些形式？

優(yōu)化思政課堂教學(xué)，結(jié)合校園案例講解主題班會(huì)、辯論賽、演講比賽等校園活動(dòng)短視頻、公眾號(hào)、情景劇等新媒體趣味內(nèi)容優(yōu)秀黨員、榜樣人物分享交流社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、基層調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)專題講座、讀書分享會(huì)

14. 結(jié)合校園實(shí)際，請(qǐng)你選出3項(xiàng)最有效的糾偏路徑，并按有效性從高到低排序

強(qiáng)化馬克思主義理論課堂教學(xué)豐富校園文化與實(shí)踐活動(dòng)整治網(wǎng)絡(luò)不良思潮，營(yíng)造正向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員示范作用家校聯(lián)動(dòng)，同步開展價(jià)值觀教育建立正向激勵(lì)，褒揚(yáng)奉獻(xiàn)、集體行為

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