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墊江二中樹立和踐行正確政績觀學習教育\n開門教育問卷調查（教師版）

請老師們認真填寫，感謝您的配合！

1. 您的教齡

3年以下3—5年6—10年11—20年20年以上

2. 您目前擔任的主要角色：

專任教師（不擔任班主任或行政）班主任年級組長/學科組長/備課組長中層干部校級領導后勤綜合人員

3. 您任教年級：

初一年級初二年級初三年級高一年級高二年級高三年級無

4. 學校對教師備課（如集體備課、教案作業檢查）的要求：

要求清晰，形式靈活，對教學有實際幫助要求明確，但有時流于形式規定過死，增加了不必要的負擔要求模糊，缺乏有效指導

5. 學校組織的考試與命題、閱卷、分析工作，您認為：

組織規范，反饋及時，對改進教學有指導價值整體良好，但數據分析深度不足程序繁瑣，占用了過多教學時間存在形式主義，實際幫助不大

6. 您對學校現行排課、調課、代課等教務管理流程滿意度：

滿意比較滿意一般不滿意

7. 學校處理學生違紀問題時，您的感受是：

程序規范，教育為主，效果好基本得當，但有時處理周期過長過于嚴厲或隨意，缺少教育溝通班主任和科任老師承擔過多壓力

8. 學校為教師提供的專業發展機會（如培訓、教研、賽課等）

機會充足，內容實用，有針對性機會較多，但形式單一或脫離實際機會有效，傾向于少數教師有要求但缺乏真正支持

9. 您對學?，F行的教師評價與考核制度（含績效、評優等）的公平性與激勵性感受：

很公平，能有效激勵工作積極性基本公平，但個別指標不合理感覺不夠透明或標準單一不公平，未能真實反映努力和貢獻

10. 您對學校提供的辦公條件、教學設施、信息化設備等后勤保障的評價：

充足完善，報修響應及時基本滿足需求，但部分老舊經常影響正常教學嚴重不足或管理混亂

11. 學校管理團隊（全體行政）在服務教學、支持教師方面的意識：

很強，主動為教師排憂解難一般，按部就班完成行政職能較弱，有時存在推諉或官僚現象有明顯“管理”大于“服務”的傾向

12. 整體而言，您對學校教育教學管理工作的滿意度：

非常滿意滿意不滿意非常不滿意

13. 您認為學校教育、教學、后勤管理中最迫切需要改進的1—2個問題是什么？若沒有寫“無”

14. 對提升學校管理水平、促進教師發展或優化學生管理，您有哪些具體建議？若沒有寫“無”

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