<ul id="5uxfi"></ul>

^{<thead id="5uxfi"></thead>}

湖湘“霸蠻”文化認(rèn)知、偏差成因與當(dāng)代傳承調(diào)查問卷

1. 您的性別

A. 男B. 女

2. 您所在年級(jí)

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生及以上

3. 您所屬學(xué)院

A. 商學(xué)院B. 人文社科類學(xué)院C. 理工科院系D. 藝術(shù)/體育類E. 其他

4. 您是否擔(dān)任學(xué)生干部（班級(jí)、社團(tuán)、院級(jí)/校級(jí)職務(wù)）

A. 是B. 否

5. 您的生源地

A. 湖南省內(nèi)B. 湖南省外

6. 您日常接觸湖湘地域文化的頻率

A. 頻繁接觸B. 偶爾接觸C. 極少接觸D. 從未接觸

1. 您對(duì)湖湘“霸蠻”精神的了解程度

A. 從未聽說(shuō)B. 聽說(shuō)過，不了解具體含義C. 知曉基本釋義D. 熟悉內(nèi)涵、淵源與精神特質(zhì)

2. 您了解“霸蠻”文化的主要渠道（可多選）

A. 家人、同學(xué)、朋友日常交流B. 課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)C. 短視頻、社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資訊D. 書籍、紀(jì)錄片、文旅宣傳E. 影視綜藝、本土IP內(nèi)容F. 其他

3. 初次接觸時(shí)，您認(rèn)為“霸蠻”一詞的感情色彩是

A. 純褒義B. 純貶義C. 中性方言D. 褒貶并存，視語(yǔ)境而定

1. 綜合認(rèn)知，您對(duì)“霸蠻”精神的整體印象偏向（單選）

A. 正面:堅(jiān)韌執(zhí)著、敢闖敢拼、吃苦耐勞、堅(jiān)守底線B. 負(fù)面:固執(zhí)偏激、魯莽沖動(dòng)、不懂變通、逞強(qiáng)好勝C. 中性:僅為地域特色詞匯，無(wú)明顯好惡D. 辯證看待:兼具優(yōu)劣特質(zhì)，需理性區(qū)分運(yùn)用

作答提示:上一題選擇

A/B/C的受訪者作答，選D可直接跳轉(zhuǎn)下一部分

2. 您認(rèn)為當(dāng)下大眾對(duì)“霸蠻”產(chǎn)生片面/負(fù)面印象，主要原因有哪些（可多選，）

A. 網(wǎng)絡(luò)娛樂化、戲謔化解讀，刻意放大負(fù)面標(biāo)簽B. 片面解讀奮斗理念，將“霸蠻”等同于盲目硬拼、非理性內(nèi)卷C. 校園與社會(huì)科普不足，缺乏對(duì)精神內(nèi)涵的系統(tǒng)、辯證講解D. 地域文化差異，省外人群難以理解方言背后的文化語(yǔ)境E. 現(xiàn)實(shí)中部分負(fù)面?zhèn)€案，加深了大眾的刻板印象F. 歷史宣傳側(cè)重名人故事，缺少結(jié)合當(dāng)代生活的解讀G. 其他

3. 下列哪些場(chǎng)景，曾讓您對(duì)“霸蠻”產(chǎn)生片面認(rèn)知（可多選）

A. 看到網(wǎng)絡(luò)段子、趣味梗圖將“霸蠻”等同于“抬杠、不講道理”B. 看到部分內(nèi)容宣揚(yáng)“一味堅(jiān)持就是成功”，曲解奮斗本質(zhì)C. 課堂、讀物中只介紹歷史典故，未講解現(xiàn)代適用邊界D. 身邊人用“霸蠻”形容行事沖動(dòng)、聽不進(jìn)勸告的行為E. 跨地域交流時(shí)，因文化差異產(chǎn)生理解偏差F. 從未出現(xiàn)以上情況，始終保持客觀認(rèn)知

4. 您能否清晰區(qū)分積極的霸蠻精神與消極的固執(zhí)蠻干?

A. 完全可以清晰區(qū)分B. 大致能區(qū)分，偶爾混淆C. 難以區(qū)分，概念模糊D. 完全分不清二者區(qū)別

5. 您認(rèn)為造成二者概念混淆的核心因素是（單選）

A. 詞義本身界限模糊B. 外界解讀片面，未做區(qū)分引導(dǎo)C. 個(gè)人生活閱歷不足D. 地域文化隔閡E. 不清楚

1. 在您看來(lái)，傳統(tǒng)湖湘“霸蠻”精神包含哪些特質(zhì)（可多選）

A. 迎難而上，不懼挫折B. 持之以恒，堅(jiān)守目標(biāo)C. 敢為人先，勇于突破D. 堅(jiān)守原則，不忘初心E. 一意孤行，拒絕聽取建議F. 行事魯莽，缺乏規(guī)劃G. 爭(zhēng)強(qiáng)好勝，過度較勁H. 以上都不認(rèn)同

2. 您認(rèn)為在當(dāng)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)摒棄“霸蠻”中哪些消極特質(zhì)（可多選）

A. 盲目硬扛B. 思想僵化、不懂變通C. 沖動(dòng)行事D. 固執(zhí)己見E. 無(wú)需要摒棄的特質(zhì)

4.2 自我踐行情況（李克特5級(jí)量表:1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比較符合 5=完全符合）

12345

3. 整體而言，您會(huì)主動(dòng)踐行正向的“霸蠻精神”嗎?（單選）

A. 始終踐行B. 經(jīng)常踐行C. 偶爾踐行D. 很少踐行E. 從不踐行

1. 您認(rèn)為“正向霸蠻精神”與商科學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)發(fā)展的契合程度

A. 完全不契合B. 契合度較低C. 一般D. 比較契合E. 高度契合

2. 結(jié)合商學(xué)院學(xué)習(xí)、實(shí)踐與未來(lái)職場(chǎng)場(chǎng)景，您認(rèn)為理性的“霸蠻”體現(xiàn)在哪些方面（可多選）

A. 鉆研專業(yè)知識(shí)，面對(duì)重難點(diǎn)不輕言放棄B. 參與競(jìng)賽、實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，堅(jiān)持不懈、迎難而上C. 商務(wù)合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中堅(jiān)守底線與原則D. 面對(duì)行業(yè)變化、市場(chǎng)革新，主動(dòng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)E. 職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中盲目逞強(qiáng)、不顧規(guī)則（負(fù)面）F. 處理事務(wù)死板教條，不懂靈活變通（負(fù)面）G. 其他

3. 您認(rèn)為將“霸蠻精神”融入商學(xué)院育人體系，能否提升學(xué)子綜合素養(yǎng)?

A. 提升作用顯著B. 有一定提升作用C. 效果一般D. 基本無(wú)作用

1. 您認(rèn)為當(dāng)前湖湘“霸蠻”文化傳承與傳播存在哪些問題（可多選）

A. 解讀片面，正負(fù)標(biāo)簽混淆嚴(yán)重B. 傳播形式老舊，不符合當(dāng)代青年喜好C. 內(nèi)容脫離校園、職場(chǎng)等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，共鳴感弱D. 跨地域傳播不足，外地群體認(rèn)知度低E. 校園相關(guān)主題活動(dòng)、宣傳較少F. 暫無(wú)明顯問題 G. 其他

2. 您更愿意通過哪些形式接觸、學(xué)習(xí)“霸蠻”文化（可多選）

A. 短視頻、圖文推文等線上新媒體內(nèi)容B. 校園講座、辯論賽、主題實(shí)踐活動(dòng)C. 榜樣人物故事分享、優(yōu)秀學(xué)子/職場(chǎng)案例D. 課堂融入、課程主題拓展E. 文創(chuàng)產(chǎn)品、文旅體驗(yàn)活動(dòng)F. 其他

3. 對(duì)于新時(shí)代傳承與重塑湖湘“霸蠻”精神，您的態(tài)度是（單選）

A. 大力弘揚(yáng)，取其精華、去其糟粕B. 順其自然，無(wú)需刻意推廣傳播C. 精神已然過時(shí)，沒有傳承必要D. 對(duì)此不關(guān)心第七部分開放問答題（深度補(bǔ)充，豐富報(bào)告內(nèi)容）

1. 結(jié)合商學(xué)院學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)發(fā)展，談?wù)勀憷斫獾男聲r(shí)代理性霸蠻精神。

2. 你認(rèn)為如何優(yōu)化傳播方式，才能讓湖湘“霸蠻”文化被更多青年客觀認(rèn)知、主動(dòng)傳承?問卷結(jié)尾

更多問卷復(fù)制此問卷