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小學語文“實用性閱讀與交流”學習任務群研究現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:您好！為全面了解當前小學語文“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學實施、研究現(xiàn)狀與現(xiàn)實需求，特開展本次調(diào)查。本問卷數(shù)據(jù)僅用于學術研究，實行匿名填寫，嚴格保密，大約占用您5—8分鐘，請根據(jù)實際情況如實作答。

1. 您的身份【單選】

A.小學語文教師B.教研員C.高校研究者D.師范生E.其他

2. 教齡/研究年限【單選】

A.3年及以下B.4-10年C.11-20年D.21年以上

3. 任教/研究學段【單選】

A.低段（1-2年級）B.中段（3-4年級）C.高段（5-6年級）D.全學段

4. 所在地區(qū)【單選】

A.一線城市B.二三線城市C.縣城D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)E.農(nóng)村

5. 近三年是否參與任務群相關培訓【單選】

A.3次以上B.1-2次C.從未參加D.自主學習為主

6. 您對“實用性閱讀與交流”任務群核心內(nèi)涵的理解【單選】

A.非常清晰B.基本了解C.模糊D.完全不了解E.有所了解但不系統(tǒng)

7. 您認為該任務群最核心目標是【單選】

A.文學審美培養(yǎng)B.生活語言實踐C.應試能力提升D.知識記憶

8. 該任務群是否能推動語文教學從“知識”走向“實踐”【單選】

A.完全認同B.基本認同C.不確定D.不認同

9. 您能區(qū)分“實用性閱讀”與“文學閱讀”的差異【單選】

A.完全能B.基本能C.不能D.基本不能

10. 您認為該任務群最能培養(yǎng)學生哪項能力【單選】

A.信息篩選B.口語交際C.實用寫作D.問題解決

11. 您認同該任務群可連接課堂與真實生活【單選】

A.非常認同B.認同C.一般D.不認同E.非常不認同

12. 您認為任務群對語文核心素養(yǎng)落地【單選】

A.作用極大B.有一定作用C.作用很小D.無作用

13. 您對任務群“學以致用”理念的接受度【單選】

A.很高B.一般C.較低D.不接受

14. 您熟悉統(tǒng)編教材中任務群內(nèi)容分布【單選】

A.非常熟悉B.比較熟悉C.不太熟悉D.不熟悉E.完全陌生

15. 您認為教材中該任務群內(nèi)容分布特點【單選】

A.廣泛且清晰B.廣泛但零散C.集中但無序D.不清楚

16. 您能梳理出低—中—高段能力進階螺旋序列【單選】

A.完全能B.部分能C.不能D.基本能梳理

17. 您在教學中會跨單元整合實用類內(nèi)容【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.視情況而定

18. 您會跨冊次整合同類實用能力內(nèi)容【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少整合

19. 您認為教材編排主要問題是【單選】

A.分布隱蔽B.梯度模糊C.文體碎片化D.無問題

20. 您具備對教材進行二次開發(fā)的能力【單選】

A.完全具備B.基本具備C.不具備D.正在提升

21. 您會圍繞生活主題重構教學內(nèi)容【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少嘗試

22. 您認為教材整合對教學效果【單選】

A.影響極大B.有影響C.影響小D.無影響

23. 您設計的教學情境主要來源【單選】

A.真實生活需求B.教材改編C.虛擬虛構D.網(wǎng)絡照搬

24. 您課堂中“偽情境”出現(xiàn)頻率【單選】

A.幾乎沒有B.偶爾C.經(jīng)常D.一直存在

25. 您創(chuàng)設情境會結合校園/社區(qū)/家庭資源【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少結合

26. 您主要教學方式【單選】

A.任務驅動/項目式B.講授為主C.范文模仿D.題海訓練

27. 您會組織新聞播報、調(diào)查、方案設計等實踐【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少開展

28. 您的課堂以學生主動實踐為主【單選】

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.基本不符合

29. 您認為當前教學方法是否滿足任務群要求【單選】

A.完全滿足B.基本滿足C.不滿足D.基本不滿足

30. 傳統(tǒng)講授對任務群實施【單選】

A.阻礙很大B.一定阻礙C.無影響D.略有幫助

31. 您會為學生提供學習支架（提綱/量表/范例）【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少提供

32. 您的課堂能實現(xiàn)“在做事中學語文”【單選】

A.完全能B.基本能C.不能D.基本不能

33. 您的評價重點【單選】

A.格式字詞B.信息整合與溝通C.問題解決D.全面素養(yǎng)

34. 您使用終結性評價頻率【單選】

A.很高B.一般C.較低D.幾乎不用

35. 您使用過程性評價頻率【單選】

A.很高B.一般C.較低D.幾乎不用

36. 您使用表現(xiàn)性評價頻率【單選】

A.很高B.一般C.較低D.幾乎不用

37. 您會設計并使用評價量規(guī)【單選】

A.熟練使用B.了解但少用C.不會用D.正在學習

38. 您組織學生自評、互評【單選】

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.較少組織

39. 您認為當前評價能反映學生實用語言能力【單選】

A.完全能B.基本能C.不能D.基本不能

40. 您認為評價改革對任務群落地【單選】

A.至關重要B.比較重要C.不重要D.不太重要

41. 您閱讀過該主題相關論文/專著【單選】

A.10篇以上B.3-9篇C.1-2篇D.0篇E.偶爾閱讀

42. 您認為當前研究最主要不足【單選】

A.實證研究少B.低年級薄弱C.評價工具缺失D.本土化不足

43. 您認為當前研究偏多類型【單選】

A.理論闡釋B.經(jīng)驗總結C.實證調(diào)研D.案例開發(fā)

44. 您認為農(nóng)村/區(qū)域差異化研究【單選】

A.極度缺乏B.略有不足C.較為充分D.基本充足

45. 您認為未來最急需研究方向【單選】

A.課堂實證B.評價體系C.分層教學D.資源開發(fā)

46. 實施/研究最大困難【多選】

A.理念不清B.整合能力不足C.情境設計難D.評價工具缺E.培訓資源少F.課時緊

47. 培訓最需加強【多選】

A.理念解讀B.教材整合C.情境設計D.評價工具E.案例實操

48. 最需要資源【多選】

A.完整案例B.評價量規(guī)C.跨學段方案D.本土化資源包

49. 校本教研對您的支持【單選】

A.很大B.一般C.很小D.無支持

50. 您對該任務群教學/研究的信心【單選】

A.非常強B.較強C.一般D.不足

51.?您在開展“實用性閱讀與交流”任務群教學時，遇到的最突出困難是什么?

52.?您認為統(tǒng)編教材在該任務群編排上有哪些優(yōu)點與不足?

53.?結合教學實踐，您對該任務群的教學評價有哪些建議?

54.?您希望學?；蚪萄胁块T提供哪些具體支持，助力任務群落地?

55.?關于小學語文“實用性閱讀與交流”教學，您還有其他意見或建議?

本次問卷到此結束，感謝您的參與！祝您工作順利，生活愉快！

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