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基于洛陽地域文化的小學語文綜合性學習實踐研究中期調查問卷（家長版）

親愛的家長：
您好！本次中期問卷圍繞基于洛陽地域文化的小學語文綜合性學習實踐研究課題開展，旨在中期階段了解孩子在家接觸洛陽本土文化情況、孩子參與校本綜合實踐后的成長變化，以及您對此類語文課程的看法與優化建議，助力課題后半階段教學方案調整完善。問卷采用匿名形式，調查數據僅用于課題教研分析，請結合孩子真實日常表現填寫，答案沒有對錯之分。感謝您在百忙之中配合填寫！

1. 在家中您會主動和孩子聊龍門石窟、牡丹、河洛歷史等洛陽本土文化內容嗎?（）

A.經常交流B.偶爾閑聊C.很少說起D.從不談論

2. 學校開展洛陽地域文化綜合性學習以來，孩子主動和您分享課堂相關內容的頻率?（）

A.每周多次B.每月2~3次C.偶爾一次D.從未分享

3. 您是否愿意利用周末帶孩子前往白馬寺、博物館、牡丹園等洛陽本土場所實地參觀?（）

A.非常樂意，已多次出行B.有空就會帶去C.沒時間，很少安排D.不打算前往

4. 對比以往，孩子的習作素材豐富度受洛陽文化課程的變化是?（）

A.素材明顯變多B.略有豐富C.無明顯變化D.反而沒有改善

5. 您認為本土文化綜合學習對提升孩子語文學習興趣的作用?（）

A.作用突出B.有一定作用C.作用很小D.沒有作用

6. 孩子完成洛陽文化手抄報、研學小隨筆等課后實踐作業時狀態?（）

A.自主主動完成B.稍加提醒就能完成C.需要家長全程陪同協助D.抵觸不愿完成

7. 經過半學期學習，孩子對家鄉洛陽的認同感與自豪感變化?（）

A.明顯增強B.小幅提升C.沒有變化D.沒有改觀

8. 對于學校繼續開設洛陽地域文化語文綜合課程，您的態度?（）

A.大力支持B.比較贊同C.順其自然D.不太贊成

9. 您覺得哪些洛陽本土內容適合融入小學語文綜合課堂?（）

A.洛陽古詩詞B.唐三彩、剪紙等非遺手工C.古都歷史典故D.洛陽飲食民俗E.古都名勝古跡

10. 您觀察到孩子通過課程學習獲得提升的能力包含?（）

A.口頭表達能力B.資料搜集能力C.作文寫作能力D.探究思考能力E.自主學習習慣

11. 您希望學校后續開展的洛陽文化實踐形式有?（）

A.校內傳統文化講座B.校外古跡實地研學C.非遺手工體驗課D.家庭親子研學任務E.本土詩詞朗誦活動

12.結合孩子現階段學習表現，請說說本階段洛陽地域文化語文課程的優點與不足，以及您的合理化建議:

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